九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文補(bǔ)充教材--閱讀(初中一年級(jí)用)

九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文補(bǔ)充教材--閱讀(初中一年級(jí)用)

編者：劉錫慶

市場(chǎng)價(jià)格：￥10.10

推薦星級(jí)：★★★

基本信息：

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　“閱讀”教學(xué)，要解決的是讓學(xué)生怎樣才能更快、更好地獲得較高讀書(shū)“能力”的問(wèn)題。而作為一種“閱讀能力”，它是不能由教師直接“傳授”的，它只能由學(xué)生自己去讀原作，在閱讀實(shí)踐的“感性經(jīng)驗(yàn)”眾多、反復(fù)的積累之中，通過(guò)比較、思索（分析、綜合）和感悟，逐漸地上升為一種理性的鑒賞、評(píng)論力——這就是“能讀”能力養(yǎng)成的一種內(nèi)在規(guī)律。古人對(duì)此深有體會(huì)，劉勰在《文心雕龍·知音》篇里說(shuō)，“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”奏過(guò)一千支樂(lè)曲后就懂得音樂(lè)了，看過(guò)一千把寶劍后就深知兵器了。說(shuō)的正是這個(gè)意思！感性經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，和由此而化成的“眼力”和“識(shí)力”，是這種“能讀”能力形成的關(guān)鍵。

目錄：

　　散文天地
　　我的中學(xué)語(yǔ)文老師
　　啞母
　　不速之客
　　背誦
　　西北漢子
　　我和《夏天最后一朵玫瑰》
　　看戲
　　曠野的微光
　　布魯塞爾遐思一
　　黃山松
　　雨的精魂
　　北京的色彩
　　報(bào)秋
　　螢火蟲(chóng)
　　美好的插圖
　　駱駝
　　品位
　　讀童話(huà)
　　天才夢(mèng)
　　懷念蒲公英
　　新年試筆
　　胡亂讀書(shū)

　　小說(shuō)漫步
　　最后一課
　　霧
　　糖
　　花開(kāi)花落兩無(wú)言
　　不認(rèn)識(shí)母親
　　孤獨(dú)的時(shí)候
　　女教師的特異功能
　　假如那次沒(méi)搞錯(cuò)
　　最晚的晚報(bào)
　　啊，星星

　　說(shuō)明文苑
　　雨的自述
　　水仙花
　　中國(guó)人民幣硬幣
　　漫話(huà)荔枝
　　海水里的寶藏
　　濰坊風(fēng)箏博物館一瞥
　　藝術(shù)宮殿流光溢彩
　　吃鯽魚(yú)說(shuō)

　　應(yīng)用文苑
　　寫(xiě)給快十三歲的梅格
　　高爾基致馬克西姆
　　蘇霍姆林斯基致女兒
　　不要拋棄學(xué)問(wèn)
　　羅斯福對(duì)日宣戰(zhàn)演講

　　外國(guó)文學(xué)
　　試著飛翔
　　公正的法官
　　捧著空花盆的孩子
　　漁夫和他的妻子
　　《伊索寓言》三則
　　蜘蛛
　　藏有億萬(wàn)美元秘密的男孩
　　憶母親

　　詩(shī)歌名園
　　是不是
　　也許
　　魔王
　　未來(lái)的歷史
　　春天
　　詠夜詩(shī)二首
　　夜
　　月夜
　　樂(lè)府詩(shī)一首
　　長(zhǎng)歌行
　　唐詩(shī)二首
　　赤壁
　　秋夕
　　宋詩(shī)二首
　　村晚
　　登飛來(lái)峰
　　詞三首
　　憶秦娥
　　望江南
　　浪淘沙

　　戲劇舞臺(tái)
　　青鳥(niǎo)
　　羅密歐與朱麗葉I節(jié)選)

　　文言天地
　　《論語(yǔ)》八則
　　《孟子》二則
　　《大學(xué)》一則
　　勉學(xué)(節(jié)選)
　　孔文舉年十歲
　　田忌賽馬
　　宰相議靴直
　　河中石獸
　　鵲華橋畔
　　思考與訓(xùn)練參考答案

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