單元測試題：初三語文第四單元測試題(2)

   　　經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
   6．乙文中作者所要批判的觀點是：_____________________________________；作者自己的觀點是：______________________________________________。
   7．乙文第六段中加點的“這樣”指：_______________________________________ 。
   8．你能否為甲文畫線的兩個句子各從乙文中找出一個事實論據(jù)。
   
   
   9．以上兩文中都有很多的名言警句，請從中任選一條作為論點，并試著給它配上幾個論據(jù)。
   [論點]
   [論據(jù)]
   
   10．結(jié)合兩文的閱讀，談?wù)勀銓ψx書和怎樣讀書有了什么新的體會和認識。
   
   （二）
   寬容是一種愛　　肖復(fù)興 
   有一首小詩這樣寫道：“學(xué)會寬容/也學(xué)會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲。”
   寬容是一種愛。
   在激烈的競爭社會，在唯利是圖的商業(yè)時代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對麥芒的斤斤計較。但是，我還是要說：寬容是一種愛。
   十八世紀(jì)的法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關(guān)于“定比”這一定律爭論了九年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了“定比”這一科學(xué)定律的發(fā)明者。但他并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠的對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的。”同時，他特別向公眾宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功勞。
   這就是寬容。允許別人的反對，并不計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動。
   我們的生活日益紛繁復(fù)雜，頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡•高涂抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也不如天安門廣場一樣平坦。煩惱、憂愁、甚至能讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會摩肩接踵而來－－才下眉頭，卻上心頭，抽刀斷水水更流。我說的寬容，并不是讓你毫無原則的一味退讓。寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛。寬容，不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要劍拔弩張，什么都要斤斤計較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我們一時難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會多一份美好，自己的心里不也多一些寬慰嗎？
   寬容是一種愛，要相信，斤斤計較的人、工于心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能一時會占得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達，或春光占盡，或獨占鰲頭……但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天一定會得到回報，也許來自你的朋友，也許來自你的對手，也許來自你的上司，也許更來自時間的檢驗。
   寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個世界一張美好的通行證！
   （選自《華夏時報》，略有改動）
   11.請寫出本文的主要觀點。
   
   12．請你用一句話概括文中第四段所舉的事例。
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   13．文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅?ldquo;寬容”?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   14．下面這句話語意含蓄而深刻，請把你的理解寫下來。
   寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖。是這個世界的一張美好的通行證。
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   15．請你對下面提供的幾則材料作一番探究，圍繞“寬容”這一話題，從不同的角度提出自己的觀點(至少兩個)。
   (1)1972年，日本首相田中角榮訪華，中日兩國發(fā)表聯(lián)合公報。實現(xiàn)了兩國關(guān)系正�；�：
   同時，周恩來總理代表中國政府宣布，從中日兩國人民長期友好的大局出發(fā)，決定放棄對日本作為侵華戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗國的戰(zhàn)爭索賠。這一舉措受到了包括日本人民在內(nèi)的世界各國人民的高度贊揚。
   (2)小泉純一郎就任日本首相以來，不愿反省戰(zhàn)爭罪行，堅持參拜靖國神社，為侵略戰(zhàn)爭罪犯招魂，激起了中國及其它亞洲各國人民的強烈反對。日本希望借助聯(lián)合國改革成為常任理事國，卻未能贏得聯(lián)合國大多數(shù)成員國的支持。
   (3)今年5月1 7日，在日本訪問的聯(lián)合國秘書長安南接受日本媒體采訪時，明確表示：日本需要正視當(dāng)年侵略亞洲的血腥歷史，對當(dāng)年的戰(zhàn)爭罪行進行深刻反思和道歉。
   
   寫作創(chuàng)新吧[這是一塊自由而廣闊的天地，請以你的真實體驗、豐富情感、獨到見解，向老師展示你的才華吧!]
   16．高爾基說：“我撲在書籍上，象饑餓的人撲在面包上。”這說明了高爾基對書的嗜好；馬克思說：“書是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意志，使我使用。”這表明馬克思讀書的目的是為了運用；屠格涅夫說：“不要閱讀信手拈來的書，而要嚴格加以挑選，要培養(yǎng)自己的趣味和思維。”這是告訴我們對書要善于選擇……名人的言論猶在耳旁，近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書籍打交道，感受一定很深。
   請拿起你的筆，以“談讀書”為題，寫一篇600字左右的議論文。發(fā)表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解。
   【情智再閃爍】
   •學(xué)習(xí)本單元我最大的收獲是： 
   •我認為本單元的易錯之處在：
   •我認為今后尚需努力之處在：

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