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《多元文化“地球村”》活動題參考答案

來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-12-01 17:10:34

中考真題

智能內(nèi)容

  一、世界文化之旅

  活動一(課本第56頁)

  1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些?它們是怎么來的?在這些節(jié)日中,有哪些傳統(tǒng)的食品?

  答:春節(jié):現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。我國古代的字書把“年”

  字放禾部,以示風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被

  引申為歲名了。把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié),是辛亥革命后的事。由于那時要改

  用陽歷,為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié),所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。傳統(tǒng)食品

  包括北方的餃子,南方的糍粑。

  中秋節(jié):“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。但是直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日!短茣·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)"。中秋節(jié)是在宋朝開始盛行起來的,到明清兩朝,已與元旦齊名,是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)食品是月餅。

  端午節(jié):俗稱“端午節(jié)”。“五"與“午"通,“五”又為陽數(shù),故端午又名端五、重五、端陽、中天等,它是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原,這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆,賽龍舟,掛菖蒲、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒。

  2、列舉其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日,并說出這些節(jié)日所表達的文化內(nèi)涵。

  答:美國:感恩節(jié)是美國最重要的節(jié)日之一,每逢感恩節(jié),美國人都要合家團聚,家家戶戶都要吃火雞;痣u都已經(jīng)成為感恩節(jié)的象征了。

  日本:兒童節(jié)(又稱“男孩節(jié)"):5月5日。這天有兒子的家庭房前均懸掛布制大鯉魚(稱“鯉魚旗")。日本以陽歷5月5日作為端午節(jié)。端午節(jié)與男孩節(jié)同日,家家戶戶吃糕團(稱“柏餅”)或粽子。

  活動二、(課本第57——58頁)

  提到日本,人們會想到和服、壽司、櫻花;提到英國,人們會想到紳士風(fēng)度;提到巴西,人們會想到足球;提到埃及,人們會想到金字塔……

  1、你還能想到哪些具有國家代表新的東西?

  答:具有國家代表性的東西:熊貓(中國)、龍(中國)、比薩(意大利)、自由女

  神像(美國)、楓樹(加拿大)、袋鼠(澳大利亞)、葡萄酒(法國)、郁金香(荷蘭)……

  2、提起安徒生,人們會想到丹麥;提起甘地,人們會想到印度……如果要評選一些國家的文化代表人物,你認為哪些人應(yīng)該上榜?

  (評選標(biāo)準(zhǔn):只要提到他的名字,人們就會聯(lián)想到這個國家;不管人們喜歡還是不喜歡,在別的國家人眼里,他們都代表著這個國家;只有真實的人才有資格當(dāng)選,文藝作品中的人物不得當(dāng)選。)

  答:國家的文化代表人物:孔子(中國)、毛澤東(中國)、馬克思(德國)、林肯(美國)、列

  寧(蘇聯(lián))、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亞(英國)……

  代表了該國文化的哪些方面:即該人物取得了怎樣的偉大成就。略

  活動三(課本第58頁)

  英語課上,老師在黑板上寫了一句著名的古詩——“欲窮千里目,更上一層樓”,讓同學(xué)

  們把它譯成英文。

  一名同學(xué)將其譯成“Ifyouwanttowatchmore,pleasegoupstairs"。老師笑著說:“把你

  的句子再譯成中文,就是‘如果你想看得更多,請上樓’。’’名詩變成這種味道,教室里笑聲一片。

  同學(xué)們試著用各種方法翻譯,總感到有什么東西不到位。

  老師說:“漢字是中華民族幾千年文化的積淀,漢字、古詩等是無法用其他語言替代的。無論我們走到哪里,一定要記得,這些都是我們中國人的根。”

  1、古詩翻譯上的困難說明了什么?

  答:說明不同的文字具有不同的特點,有著幾千年的歷史積淀的中國文字是其他任何文字都不能夠替代的。

  2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?

  答:三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙發(fā)(sofa)、吉普(jeep)……

  活動四(課本第59頁)

  有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化,你同意這種說法嗎?

  答:不同意。全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,但是全球化的結(jié)果絕對不是

  什么標(biāo)準(zhǔn)化、絕對不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一化,文化應(yīng)該更加多元化。

  活動五(課本第59頁)

  一個來華不久的意大利學(xué)生,看到她的中國同學(xué)穿得很漂亮,連連稱贊。中國同學(xué)說:“哪里,哪里,隨便穿穿。”這種回答令意大利同學(xué)很納悶兒:“衣服明明很漂亮,為什么不說好呢?中國同學(xué)是不是比較‘虛偽’?”

  1、得到別人的稱贊,你認為哪一種回答更加得體?你更習(xí)慣于怎樣回答?為什么?

  略

  2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么?這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響?

  答:產(chǎn)生障礙的主要原因是文化背景的不同,待人處事方式的差異。

  影響是交往中出現(xiàn)障礙。

  3、這種溝通障礙有可能跨越嗎?如果有可能,誰該為此作出努力?該如何作出努力?

  答:有可能。中國人、外國人都應(yīng)當(dāng)作出努力。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確對待文化的差異,加強溝通,既尊重自己文化的價值,也尊重其他民族文化的價值,平等交流,互相學(xué)習(xí)。

  二、做友好往來的使者

  活動一、(課本第61頁)

  小雪的班上轉(zhuǎn)來一個美國女孩,叫Mary。她性格開朗,不拘小節(jié),樂于助人,可有時又顯得“斤斤計較”。有一次,她邀小雪一起出去吃飯,結(jié)賬時卻說一人一半。小雪愣了半天

  ——“真小氣!”還有一次,Mary過生日,邀請同學(xué)到她家。小雪帶了漂亮的禮物,沒想到

  Mary把她迎進門之后,迫不及待地拆開禮物,然后興奮地說:“太漂亮了!謝謝你。”小雪想:

  “真是沒有禮貌,起碼要等到送走客人,才能把禮物拆開呀。”

  1、如果你是Mary,會怎么辦?

  略

  2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎?

  答:不能。

  3、在今天,你認為開放的胸懷意味著什么?

  答:意味面對不同的文化,我們能夠以寬容、客觀、平等的態(tài)度去對待。

  活動二(課本第62頁)

  1、在比利時,城市很少有紅綠燈,為什么能夠秩序井然?

  答:因為大家都知道交通規(guī)則、人人都遵守交通規(guī)則。

  2、你對“只有人,才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何理解的?

  答:尊重他人是一條基本原則。

  3、歐洲的汽車文明,對我們有什么借鑒之處?

  答:各國、各地文化都有其優(yōu)點和長處,歐洲汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。

  活動三(課本第63頁)

  如今,可口可樂飲料、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等舶來品,已為廣大中國人所熟悉,它們甚至成了一些中國人日常生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的,還有不同的生活方式。

  1、你能覺察到這些外來文化對我們的影響嗎?

  答:能。

  2、“哈日族”和“哈韓族”是近來出現(xiàn)的一類人群,你能簡要描述他們的特征嗎?

  答:模仿日本和韓國年輕人的穿著打扮,模仿他們說話的方式,迷戀日本或者韓國的歌曲、影視、書籍等。

  3、你如何評價這類人群的思想觀念和行為方式?

  答:這樣一味的模仿與癡迷是不正確的。學(xué)習(xí)外來文化,不等于照搬照抄,而應(yīng)當(dāng)批判的繼承,要取其精華,去其糟粕。

  活動四(課本第64頁)

  這是一個中國小留學(xué)生來自異鄉(xiāng)的電子郵件:

  在班上我是一名好學(xué)生,但我實在不懂得怎樣與外國同學(xué)交往。我很希望自己成為一個到處受歡迎的人,所以參加了學(xué)生會的競選,在各項測驗和考試中也名列前茅。但我仍找不到一個知心朋友,與同學(xué)找不到共同的話題?磥,留學(xué)生活并不像想象得那樣容易。我該怎樣走出目前的困境呢?

  1、這些小留學(xué)生為什么會遭遇困境?

  答:因為他在不同的文化環(huán)境中感到不適應(yīng),他缺乏與他人的交流與溝通的工具和機會。

  2、對解決他的麻煩,你有什么好建議嗎?

  答:尋找與外國同齡人的相似點,找到溝通的基礎(chǔ);探詢有效的溝通方式;積極參與當(dāng)?shù)匚幕顒,找尋與同齡人的共同話題……

  3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對這些問題的能力?

  答:我們一方面要嘗試和各種不同的人的溝通,鍛煉自己與他人溝通的能力;另一方面,我們要嘗試多理解一下其他文化的特征,為我們能夠盡快地融人一種新的文化背景作準(zhǔn)備。
 

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