來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：. 2009-12-21 13:45:44
愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰："吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？"雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
8.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字詞。 (3分)
�、賾蜕奖敝� ） ②雜然相許（ ）
③遂率子孫荷擔(dān)者三夫（ ）
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的語(yǔ)句子。(2分)
�、俸钜坠�(jié)，始一反焉。
10．流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道："聽起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談…… 無(wú)路難呀開路更難，所以后來(lái)人為你感嘆。"請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)愚公"開路"精神的理解。 (3分)
三、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）難忘的一躬(13分)
上初三的時(shí)候，人氣最高的是語(yǔ)文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無(wú)可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。
中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是語(yǔ)文輔導(dǎo)課。
上課鈴敲響，進(jìn)來(lái)的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
"同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了。不過(guò)他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來(lái)，把大家的課補(bǔ)上。"
那時(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)有去想孫老師會(huì)有什么事，也沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。
放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒(méi)有來(lái)。
大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿了接孩子的家長(zhǎng)。一刻鐘過(guò)去了，不少家長(zhǎng)走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒(méi)有同學(xué)走。
"孫老師說(shuō)了，他一定會(huì)回來(lái)的。"
家長(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來(lái)了，大家可以回家了。
不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說(shuō)過(guò)他會(huì)回來(lái)，他就一定會(huì)回來(lái)的。
教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來(lái)不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬，連連說(shuō)了幾個(gè)"對(duì)不起，請(qǐng)多原諒"。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬："對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。"
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬："謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼續(xù)。"
然后，對(duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬："給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒。"
不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的目光中。
中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
同學(xué)們泣不成聲。
那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財(cái)富……
11．文中的孫老師"待人處事也無(wú)可挑剔"，這體現(xiàn)在哪些方面？（3分）
12．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，探究句后問(wèn)題。（4分）
�。�1）"孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材"，將孫老師比作"活教材"好在哪里？
�。�2）"那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里"，將句子中的"印"換成"留"好不好？為什么？
13．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代"孫老師的家屬在那次車禍中去世了"，你認(rèn)為有沒(méi)有必要？為什么？（3分）
14．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請(qǐng)結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動(dòng)的文字（30字左右）。（3分）
（二）八月的陽(yáng)光（19分）
1） 一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
2） 終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說(shuō)："京城的，比我的好。"小秋道："上海的，也不差。"兄弟倆將半個(gè)月來(lái)的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來(lái)。
3） 小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
4） 后來(lái)兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說(shuō)："上大學(xué)要這么多的錢？"母親只嘆了口氣。
5） 八月，棉花還沒(méi)到上市的季節(jié)。
6） 父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。
7） 八月的日子越來(lái)越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。
8） 在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
9） 上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。
10） 沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附言欄里只有幾個(gè)小字："祝賀！全體教師捐贈(zèng)。"父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
11） 費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)："現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。"
12） 小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑！
13） 像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)："小秋，你去吧，你的學(xué)校好。"小秋也抬起頭："不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。"
14） 這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后，一下子抱住小夏："哥！"淚水奪眶而出。
15） 八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。
16） 八月的陽(yáng)光，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
15、 閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處4字）（4分）
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