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家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)?

來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-12-28 14:33:26

中考真題

智能內(nèi)容

  家庭是孩子永遠(yuǎn)的港灣,很多家庭都有這樣的經(jīng)歷,孩子上了初中,不聽家長(zhǎng)的話了,不少孩子將家長(zhǎng)的滿腔愛心視為“不近人情”地施壓。其實(shí)孩子不僅僅需要物質(zhì)的滿足,更渴望父母能給自己以理解和支持。

  無論孩子目前處于什么狀態(tài),家長(zhǎng)朋友永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的孩子失望,要堅(jiān)信自己的孩子可以在希望的關(guān)懷中做得最好。當(dāng)然,家長(zhǎng)除了給孩子營(yíng)造一些“和諧場(chǎng)”以外,還需要了解初中階段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),掌握一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧,當(dāng)孩子遇到“坎”時(shí),能夠適當(dāng)?shù)亟o與指導(dǎo),幫助他們解除在家中的無助。

  我作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,針對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),在此為初中生的家長(zhǎng)提一些建議。

  幫助孩子順利渡過“小升初”

  小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有明顯不同,小學(xué)時(shí),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能需要講幾節(jié)課,但是到了初中,一節(jié)課可能同時(shí)要講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)的數(shù)學(xué)考試在大多數(shù)情況下,都要指定范圍,并且在有針對(duì)性的輔導(dǎo)后進(jìn)行,因此學(xué)生的分?jǐn)?shù)都比較理想。初中階段的數(shù)學(xué)考試,一般都比較靈活,重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于受課時(shí)的限制,大多數(shù)老師都不會(huì)進(jìn)行考前有針對(duì)性的輔導(dǎo)。很多家長(zhǎng)當(dāng)孩子剛上初中后,都有茫然的感覺:小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)很好的孩子,到中學(xué)怎么就落后了呢?了解了小學(xué)與初中的區(qū)別后,家長(zhǎng)可以從指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法入手,幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子預(yù)習(xí)后,便會(huì)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù),容易有的放矢地聽課和做筆記,這對(duì)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)很有益的。

  培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提倡聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯。家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)之中,和孩子共同學(xué)習(xí),是保持他們有濃厚學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知,讓孩子給您講講數(shù)學(xué)新課,必要的時(shí)候一定要問他為什么。在給您講明白的同時(shí),孩子自然也明白了新學(xué)的知識(shí),還會(huì)產(chǎn)生自豪感,樹立自信心。

  替孩子編本數(shù)學(xué)錯(cuò)題集

  聰明的孩子不在于不犯錯(cuò)誤,而在于犯了錯(cuò)誤以后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并吸取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。把錯(cuò)題積累起來,不斷翻看,力求不在同一地方犯兩次錯(cuò)很有必要。編本錯(cuò)題集并不難,將錯(cuò)題集的作用發(fā)揮到最大程度,家長(zhǎng)也能大有作為。引導(dǎo)孩子一看到錯(cuò)題,就逐環(huán)進(jìn)行“追查”,找出造成錯(cuò)誤的具體環(huán)節(jié);再查出這個(gè)環(huán)節(jié)是由哪個(gè)方面的原因“催生”出來的,一般不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)算、解題方法及解題思路的問題;找到根源再去看看,琢磨琢磨,再進(jìn)行針對(duì)性地練習(xí),問題就解決了。這樣可以解決同一類的問題,清除了問題所在,學(xué)習(xí)自然就會(huì)進(jìn)步。

  成為孩子做作業(yè)時(shí)的“監(jiān)督計(jì)時(shí)員”

  不少孩子平常寫作業(yè)時(shí)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,要么經(jīng)常間斷,不是喝水、就是吃東西;要么作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),耗到鐘點(diǎn)就算完事,從不考慮作業(yè)效率等,臨到考試的時(shí)候也緊張不起來,主要表現(xiàn)為沒有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)可以針對(duì)作業(yè)的多少與難易,根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況為他合理安排時(shí)間。如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)較好,可以適當(dāng)壓縮一點(diǎn)時(shí)間。當(dāng)孩子提前做完時(shí)會(huì)有一種成就感,可以獎(jiǎng)勵(lì)他自己支配一段時(shí)間,做自己想干的事,切忌提前做完以后再額外給他安排新任務(wù)。如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,在“卡時(shí)”的初始階段,可適當(dāng)延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間,再逐漸恢復(fù)到正常狀態(tài),這樣容易讓孩子獲得自信。當(dāng)然,關(guān)鍵是要“檢察驗(yàn)收”,既然給孩子規(guī)定了時(shí)間,就要認(rèn)真對(duì)待,不能虎頭蛇尾。如果家長(zhǎng)“寬大”或要求不嚴(yán)、甚至給忘記了,孩子就可能偷懶,畢竟是孩子嘛。老師對(duì)孩子平時(shí)在家的作業(yè),只是第二天驗(yàn)收對(duì)錯(cuò),考察不出時(shí)間長(zhǎng)短,所以在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,家長(zhǎng)要充當(dāng)監(jiān)考老師的角色,督促孩子注意按時(shí)完成。

  其實(shí),以上幾方面的工作,老師在學(xué)校也在天天做。如果家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的“教”真正與教師的要求同步,那么,孩子就會(huì)校內(nèi)校外一個(gè)樣,難有“偷奸耍滑”的心理。我相信,這樣的孩子一定錯(cuò)不了。
 

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