七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(23分)
1、選出下而注音完全正確的一項(xiàng) ( ) (3分)
A、體魄(pò) 嗥叫(háo) 收斂(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、熾誦(chì) 鎬頭(gǎo) 懲罰(chéng) 皂莢(jiá)
C、確鑿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬢(bìng) 雞毛撣子(dǎn)
D、驪歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡騎(jì)
2、選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng) ( ) (3分)
A、慷概 各抒己見(jiàn) 消聲匿跡 知識(shí)淵博
B、頹唐 無(wú)動(dòng)于衷 舍己為人 一尊塑像
C、懲罰 駭人聽(tīng)聞 驚惶失措 頭暈?zāi)垦?/p>
D、布暑 倍受青睞 面面相覷 愛(ài)不釋手
3、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。 (“機(jī)關(guān)”：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密)
B.他用他那獨(dú)特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)
C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇.一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類(lèi)別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)
D.張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;，他是當(dāng)之無(wú)愧的。(“元?jiǎng)?rdquo;：立了大功的人)
4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(3分)
A、當(dāng)我和媽媽走上天橋時(shí)，望著川流不息的人群，都非常激動(dòng)。
B、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C、一個(gè)人如果獲得了理解，就等于擁有一切世界上最可寶貴的財(cái)富。
D、同志們用手親紡的線、織的布做成的衣服,穿著感到格外舒適,也更加愛(ài)惜。
5、在空格內(nèi)給下面的短文寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)8個(gè)字)(3分)
1925年.26歲的曹聚仁被暨南大學(xué)商學(xué)院聘為國(guó)文教授，三年后他又推薦好友曹禮吾來(lái)暨大任教。這位曹禮吾善飲，好吟詩(shī)，好寫(xiě)蠅頭小楷，為人淡泊瀟灑，行事極似《世說(shuō)新語(yǔ)》中人。
一次，兩位曹先生乘火車(chē)去南京。剛上車(chē)，忽然月臺(tái)上人聲喧嘩，不知出了什么事，旅客紛紛下車(chē)去看熱鬧，曹聚仁也下去了。事后曹聚仁回到車(chē)上，見(jiàn)曹禮吾安然坐于原位。曹聚仁笑道：“禮吾!在這樣鬧哄哄的情況下，能夠淡然無(wú)動(dòng)于衷的人只有兩種人：圣人和患精神病的。你是圣人!”剛巧也有一個(gè)人沒(méi)下車(chē)，曹聚仁向旁人一打聽(tīng)，那個(gè)人果然是個(gè)精神病患者。
6、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”(蘇軾語(yǔ))古詩(shī)詞中有許多寫(xiě)“山”、“水”、“花”、“鳥(niǎo)”的句子，任選其中的兩項(xiàng)各寫(xiě)一句。(4分)
山：
水：
花：
鳥(niǎo)：
7、“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)根據(jù)下面的要求答題。(4分)
⑴請(qǐng)說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。
答：
⑵請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。
答：
二、現(xiàn)代文閱讀。(28分)
(一)我和鳥(niǎo)兒有個(gè)約會(huì)(14分)
①我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。
�、谒且恢圾B(niǎo)兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥(niǎo)。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個(gè)小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門(mén)后偷看，享受著我這人類(lèi)爸爸的愛(ài)意。
③我兒子見(jiàn)到這鳥(niǎo)后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn).當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢?他是人類(lèi)的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。
④喂鳥(niǎo)是幸福的，喂那種食欲特好的鳥(niǎo)尤為幸福。幾天后，待鳥(niǎo)兒吃得心安理得了，躲在門(mén)后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見(jiàn)日頭很紅，估計(jì)他的心情也不壞，我把頭從門(mén)后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟?lèi)的笑客，這是令人沮喪的�？尚Φ氖�，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明.為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門(mén)后。
�、菀惶熘苣�，我見(jiàn)以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥(niǎo)，以為是他的胖太太。我急忙跑到門(mén)后窺探他們。這胖鳥(niǎo)給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊.吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟?lèi)圈中，這叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門(mén)縫反復(fù)觀察.這胖鳥(niǎo)不是小家伙的太太，因?yàn)樗鼈冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見(jiàn)。胖鳥(niǎo)每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥(niǎo)吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來(lái)的是兒子，這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
�、奘裁词虑槎加袀�(gè)結(jié)束。我與鳥(niǎo)兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。
�、啉B(niǎo)兒子走了，還好我有兒子，他是沒(méi)辦法把我甩掉的。那日，見(jiàn)我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥(niǎo)，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)吧，還省點(diǎn)棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí).他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥(niǎo)兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
1.“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥(niǎo)兒”有哪些不同?(4分)
2.第④段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥(niǎo)兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一 種眼神呢?(用原文詞語(yǔ)回答)(2分)
3、第⑥段中的畫(huà)線句表達(dá)了作者怎樣的心情?(2分)
4.第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一下”用得好，好在哪里?(3分)
5.“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?(3分)
(二)兒子的魚(yú)(14分)
我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤.但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。
看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”
男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。
(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子一舉一動(dòng)。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭.站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。
不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻�(gè)人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”
(1)、小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。(2分)
捕魚(yú)成功
與魚(yú)周旋
拉鋸戰(zhàn)
→ → → →
(2)、在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。(4分)
我來(lái)賞析( )處：
我來(lái)賞析( )處：
(3)、①小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義? (2分)
我的理解：
②你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?(2分)
我的分析：
(4)、生活中,你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。(4分)
我的經(jīng)歷：
我的感受：
三、古文閱讀。(29分)
(一) (17分)
閱讀短文《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成題目。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
(1)本文從生長(zhǎng)環(huán)境的角度描寫(xiě)蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是(3分)：
(2)作者把蓮的形象概括為“ ”(用文中詞句回答)。(2分) 文中寫(xiě)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”，目的是： 。(2分)
(3)本文以蓮為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)菊、牡丹的目的是什么?(2分)
(4)描寫(xiě)蓮的形象，作者是從哪幾個(gè)方面賦予蓮以美好的品格的?(2分)
(5)請(qǐng)品味文中“噫”這一嘆詞的妙處。(2分)
(6)本文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā);可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”。對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)
(二) (12分)
閱讀文章，回答問(wèn)題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�?
1.(2分)文中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：
2.(2分)主人在陋室的活動(dòng)有：
3.(2分)來(lái)陋室的有哪些人?
4.(2分)找出表明中心的句子。
5.()作者通過(guò)描寫(xiě)自己的“陋室”表明了自己 (1分)的愿望和 (1分)的生活情趣。這這篇短文采用了 (2分)
四、作文。(50分)
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)很具體;幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，多得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福……幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)……請(qǐng)圍繞“幸福”這個(gè)話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬。
七年級(jí)語(yǔ)文期中考試答案
一、知識(shí)積累與運(yùn)用
1、B 2、C 3、C 4、D
5、(二者必具其一 點(diǎn)撥：抓住曹聚仁的話去理解) 6、略
7、⑴“風(fēng)暴”比喻重大的挫折和磨難，整句話所蘊(yùn)含的道理：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。
�、票绢}是開(kāi)放性試題，所舉事例與道理吻合即可記分。
二、現(xiàn)代文閱讀 (一)
1.①“我”喜歡鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，“我兒子”逮鳥(niǎo);②“我”思念鳥(niǎo)，“我兒子”對(duì)鳥(niǎo)不再來(lái)無(wú)所謂。 2.充滿著警惕和敵意。(或：高度戒備地注視) 3.急切盼望鳥(niǎo)兒回來(lái)。 4.①“一下”表示小鳥(niǎo)對(duì)“我”一點(diǎn)留戀之心都沒(méi)有;②更突出“我”那種失落的心情。 5.呼喚人世間的溫情和關(guān)愛(ài)。
(二)
(1)沉入深水區(qū) 拖入灌木叢 (2)示例：A這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子的那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。(3)①表明這是兒子的勞動(dòng)成果;強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。②是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。(4)示例：①經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車(chē)。(事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可)②感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)
三、文言文閱讀
(一)
1、蓮之出于淤泥而不染，濯清蓮而不妖。2、蓮，花之君子者也;諷刺當(dāng)時(shí)很多追求名利、追求富貴的人。3、襯托的手法，突出蓮高貴的品質(zhì)。
4、生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。5、“噫”表示感慨，引領(lǐng)下文對(duì)不同愛(ài)花人的品評(píng)。
6、(略)
(二)
1.苔痕上階綠，草色入簾青 2.調(diào)素琴，閱金經(jīng) 3.鴻儒
4.斯是陋室，惟吾德馨 5.保持高尚節(jié)操;安貧樂(lè)道;借物抒情
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