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三好學(xué)生到底該不該評 是否到了終結(jié)時代

來源:新浪教育 2008-09-28 09:18:40

中考真題

智能內(nèi)容

  近日,中國教育學(xué)會會長顧明遠再次呼吁停止評選三好學(xué)生,稱易給未成年人造成不公平和傷害,一石激起千層浪。而據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),隨著評價角度的多元化,曾激發(fā)著幾代人奮發(fā)向上的三好學(xué)生評選,含金量有所下降,不再是以前的香餑餑,不少學(xué)生表示“三好評不評都沒所謂,對我不重要”。那么,三好學(xué)生是否真的應(yīng)該取消呢?接下來記者讓大家聽聽學(xué)生及家長、教育界人士的意見。

  據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生和老師大多認為三好學(xué)生應(yīng)該保留,但家長則建議取消。而市教育部門有關(guān)負責人認為,廣州三好學(xué)生評選規(guī)范、有公信力,因此不會取消。

  現(xiàn)狀

  “三好”比例從5%升至35%

  與80后學(xué)生比,90后對三好學(xué)生的重視程度已有所下降。如一名六中女生表示:“我們班光三好學(xué)生就有30多人,拿了很自然,拿不到也沒什么。”

  而現(xiàn)已工作的趙小姐則回憶道,“我們當時三好學(xué)生一個班只有10多名,覺得‘三好’評上了一年就算沒白努力了。有一年沒評上,還傷心了整一暑假呢。”

  以前,教育部、團中央曾發(fā)布通知,評選三好學(xué)生的比例應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。而當下,小學(xué)評選三好學(xué)生的比例一般在35%左右,到了初中只要達標就行,數(shù)量并無明確規(guī)定。二中的一名老師舉例,五年前一個級的三好學(xué)生標兵只有幾個,現(xiàn)在是每班1個。“每個班都要有,因為要顧及到學(xué)生的情緒。”

  而老師方面,不少認為現(xiàn)在的評價標準有變,三好學(xué)生數(shù)量增多、容易評上,所以含金量有所下降。文德路小學(xué)副校長黃麗芳表示,評選三好學(xué)生還是有激勵作用的,不過現(xiàn)在三好學(xué)生的影響力比以前小了,主要是因為孩子在學(xué)校乃至社會展示自己的機會多了。

  而在家長方面,有不少就認為三好學(xué)生已不是判斷學(xué)生好壞的標準。海珠區(qū)某小學(xué)的家長陳先生表示,“我關(guān)注的是孩子的排名,三好學(xué)生太普遍,拿了也不覺得很突出。”還有部分家長認為,除非是可獲升學(xué)優(yōu)惠的市三好學(xué)生,否則“三好”只是個空頭稱號。

  觀點大PK:三好學(xué)生終結(jié)時代應(yīng)否到來

  記者采訪了20名學(xué)生及家長,八成學(xué)生希望保留三好學(xué)生制度,而家長則有過半建議取消。其中部分家長認為三好學(xué)生的評選存在“暗箱操作”,尤其是在中考,三好與成績掛鉤,有違公平。郝先生稱,現(xiàn)在爭取當班干部都有家長要送禮給老師,更何況可降10-30分錄取的省、市三好學(xué)生,如此大的誘惑,誰都會跑動一下的。

  超級訪問:

  學(xué)生1:六中初一楊芊

  之前上小學(xué)時也常被評上“三好”嘍,現(xiàn)在這個班是重點班,能評上三好學(xué)生的都有十幾個,只要你三科都拿“A”,你就可以被評上,如果大家都能拿三個A,那就大家都是三好學(xué)生,所以對我來說,這個稱號并不是太重要,以后還是否評三好學(xué)生,我都覺得沒所謂。

  學(xué)生2:綠翠中學(xué)陳同學(xué)

  我覺得還應(yīng)繼續(xù)評“三好”。三好學(xué)生可以鼓勵一下做得好的同學(xué),而且現(xiàn)在的評比比以前更合理了,誰都可以把榮譽“搶”過來,這樣會讓我們更有活力嘍。

  家長1:許先生(孩子7歲)

  我認為三好學(xué)生評比沒有存在必要,因為會對小孩子構(gòu)成壓力,容易形成“攀比風”,孩子們都可能會因為要評“三好”而鉆牛角尖走偏門。其實孩子只要身體好,德育好,成績過得去就行了,沒有必要要求過高。

  家長2:張先生(孩子13歲)

  我支持繼續(xù)評選三好學(xué)生。這個信息爆炸時代給孩子們許多負面影響,評“三好”應(yīng)該可以弘揚正氣,讓孩子有個規(guī)范自己的參照物。

  學(xué)校:評選利大于弊除非有替代方法

  而學(xué)校幾乎一面倒地認為取消三好學(xué)生無益。

  “若不評三好學(xué)生,那就不要評勞動模范了。”二中的王老師稱,教育是一向鼓勵冒尖和發(fā)展的,如果要取消就和這背道而馳了。而109中學(xué)老師陳智偉則指出,人都有一種惰性,三好學(xué)生的評選能起到激勵作用,除非專家能找到比“三好”更好的評選方法來替代,否則不宜取消。

  更多教育界人士表示,三好學(xué)生之爭不應(yīng)在存或廢,而應(yīng)在評選的機制。文德路小學(xué)副校長黃麗芳稱,對于三好學(xué)生制度,“改革”比“廢除”更恰當。該校在2006年就指定了細化的評定方案——“五星標準”。記者了解到,“五星”分別是陽光之星、學(xué)習之星、健康之星、藝術(shù)之星以及科技之星。如“健康之星”,不光要求體育成績達標,還規(guī)定家庭鍛煉和掌握一項體育技能。黃校長強調(diào),取消各有利弊,關(guān)鍵是能指定一種符合校本特色以及學(xué)生情況的標準。

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