《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》
作者宋燕 趙蘆芳
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解寓言藝術(shù)特色,學(xué)寫寓言;
2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能,把握文意;
3、培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力;
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫作技巧,進(jìn)行寓言創(chuàng)作
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、續(xù)寫寓言,感受特色。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇,感受寓言的藝術(shù)魅力。
(教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì))
總結(jié):同學(xué)們,寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀,進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色,感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
二、寓言簡(jiǎn)介
1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鮮明的哲理性和諷刺性,在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸,善講寓言故事,后人搜集了古希臘流傳的寓言,幾經(jīng)加工、編輯成書,統(tǒng)歸在伊索的名下,稱《伊索寓言》。
三、對(duì)比教學(xué),學(xué)習(xí)寓言。
[教學(xué)構(gòu)想]
結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生以小組為單位,采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。
1、小組學(xué)習(xí),教師參與
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果
問題設(shè)計(jì):
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示:根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)
2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的?(提示:兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫)
分析提要:
1、"想知道……"自命不凡、愛慕虛榮
三問價(jià)錢中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大
"比你強(qiáng)得多"敢于挑戰(zhàn)
2、蚊子和獅子吹著喇叭沖過去勇敢善斗
唱著凱歌得意忘形
蚊子和蜘蛛"卻"、粘住敗得很慘
"不料"至死不悟
3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書,并做第二次總結(jié):
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法
赫耳墨斯、雕像者問身價(jià)人不應(yīng)愛慕虛榮語言(對(duì)話)
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦動(dòng)作、心理
[知識(shí)拓展]
(人、神)萬事萬物情節(jié)簡(jiǎn)單言此意彼想象與聯(lián)想
[總結(jié)語句]
經(jīng)過學(xué)習(xí),我們知道,寓言故事里的人物可以是人,也可以是神,世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物,寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單,但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意,那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢?一是要有豐富的想象和聯(lián)想,二是對(duì)故事中的人物的語言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫,藏寓意于故事中。
三、拓展教學(xué),創(chuàng)作寓言
[教學(xué)構(gòu)想]
學(xué)以致用,讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力,獲得成就感吧!
1、出示"給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言"等幾種不同要求的寫作練習(xí),讓學(xué)生自主構(gòu)思:
給題目寫寓言:水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等
給開頭寫寓言:老虎回家之后……樹干對(duì)樹葉說:"……"等
給寓意寫寓言:告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等
自主創(chuàng)意寫寓言:自擬題目,自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作
2、進(jìn)行講故事比賽
將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽,教師給予及時(shí)地表揚(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)
師生互評(píng):可結(jié)合講故事情況展開互評(píng),也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
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