課題 §1.1 生活中的立體圖形（3）

一、課題  §1.1  生活中的立體圖形（3）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.從現(xiàn)實生活中抽象出點、線、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.掌握點、線、面、體之間的關(guān)系。

三、教學(xué)重點和難點

重點是點、線、面、體之間的關(guān)系。

難點是對“面動成體”的理解。

四、教學(xué)手段

現(xiàn)代課堂教學(xué)手段

五、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、引入

上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線、點。

1.展示投影（建筑、生活實物等）讓學(xué)生找出其中的平面、曲面、直線、曲線、點等。

2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎？

（二）、新授

1.由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線，線與線相交得到點。

2.投影展示正方體和圓柱體

議一議：1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？

　　　  2）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？

　　　  3）正方體有幾個頂點？經(jīng)過每個頂點有幾條邊？

和學(xué)生共同總結(jié)得到：體由面組成，面由線組成，線由點組成。

3.投影展示課本P6想一想圖形（動態(tài)）

與學(xué)生共同填寫：點動成　 ，線動成　 ，　 動成體。

4.你能舉出更多反映“點動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎？

5.課堂練習(xí)：投影展示長方形（矩形），想一想將長方形繞其中一邊旋轉(zhuǎn)一周，得到什么幾何體？

教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況，加深學(xué)生印象，從而化解難度。

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