3.1.1 立體圖形與平面圖形（第3課時）

3.1.1  立體圖形與平面圖形（第3課時）

★教學目標

一、知識與能力

⒈了解直棱柱、圓錐等簡單立體圖形的側面展開圖。

⒉能根據(jù)展開圖初步判斷和制作立體模型。

⒊進一步認識立體圖形與平面圖形之間的關系。

⒋通過描述展開圖，發(fā)展學生運用幾何語言表述問題的能力。

二、過程與方法

⒈在平面圖形和立體圖形互相轉化的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

⒉通過動手觀察、操作、類比、推斷等數(shù)學活動，積累數(shù)學活動經驗，感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展形象思維。

⒊通過展開與折疊的活動，體會數(shù)學的應用價值。

三、情感、態(tài)度、價值觀

⒈通過學生之間的交流活動，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識。

⒉通過探討現(xiàn)實生活中的實物制作，提高學生學習熱情。

★重點與難點

一、重點：直棱柱的展開圖。

二、難點：根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型。

★教學準備

立體模型、生活中各種包裝盒實物、圖片

★預習導學

學生準備并觀察生活中各種包裝盒實物、在課前制作一些立體模型（正方體、長方體、圓柱、圓錐等），把教科書配套學具帶來。思考書上P114頁的探究問題，課前用硬紙片按圖剪好。

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