8．2　消元（二）（第一課時(shí)）

8．2　消元（二）（第一課時(shí)）

   一、知識與技能目標(biāo)

    1.用代入法、加減法解二元一次方程組.毛

    2.了解解二元一次方程組時(shí)的“消元思想”,“化未知為已知”的化歸思想.

    3.會用二元一次方程組解決實(shí)際問題.

    4.在列方程組的建模過程中,強(qiáng)化方程的模型思想,培養(yǎng)學(xué)生列方程解決實(shí)際問題的意識和能力.

    5.將解方程組的技能訓(xùn)練與實(shí)際問題的解決融為一體,進(jìn)一步提高解方程組的技能.

    二、過程與方法目標(biāo)

    1.通過探索二元一次方程組的解法的過程,了解二元一次方程組的“消元”思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的探索習(xí)慣.

    2.通過對具體實(shí)際問題分解,組織學(xué)生自主交流、探索,去發(fā)現(xiàn)列方程建模的過程,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識.

    三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

    1.在學(xué)生了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。

    2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索的良好習(xí)慣。

    3.體會方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

    4.在用方程組解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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