清理漏洞比較歸納
沖刺階段復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。整體而言，提高復(fù)習(xí)的效率就是對(duì)時(shí)間最有效的運(yùn)用，如何使時(shí)間的使用率最大化呢？
其一，做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃，切忌盲目。最后階段更多的同學(xué)傾向于大量的做模擬題，題應(yīng)該做，但要清楚做題的目的，是為了提高成績(jī)。而提高成績(jī)有效的途徑絕不是盲目地堆積，有如一堆磚，何時(shí)見(jiàn)過(guò)胡亂一堆就可以堆出一座東方明珠的？所以必須要明確做題的真正意義體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、清理漏洞、不斷彌補(bǔ)知識(shí)體系的紕漏，只有這樣，大家學(xué)到的知識(shí)才夠堅(jiān)固。所以每天都應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要做什么題，怎么做，做之后應(yīng)該怎樣清理問(wèn)題，給自己留下充分的思考時(shí)間，提高解題速度和正確率，并通過(guò)反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
其二，做到復(fù)習(xí)有方法，切忌胡子眉毛一起抓。凡是解決問(wèn)題都有最好的方法，復(fù)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時(shí)“比較”的使用尤為重要，如對(duì)知識(shí)的理解，現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)與新課學(xué)習(xí)時(shí)肯定有所不同，不同在哪里？為什么會(huì)有這樣的不同？多問(wèn)問(wèn)自己或請(qǐng)教老師和同學(xué)，這就是知識(shí)的鞏固與深化的過(guò)程；做模擬題，每套題與每套題都有相似的地方，也有不同的地方，比較一下，自然對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)包括知識(shí)體系會(huì)有更清楚的認(rèn)識(shí)；做專題訓(xùn)練，雖然屬于同類型或同樣的知識(shí)點(diǎn)但每一道題都有所不同，對(duì)比一下，自然可以進(jìn)行進(jìn)一步的歸納和分類，一些規(guī)律自然就顯現(xiàn)出來(lái)了；做錯(cuò)的題整理出來(lái)，也可比較一下，總結(jié)分類，什么知識(shí)理解有誤區(qū)、什么技能沒(méi)有掌握通透、什么方法不會(huì)正確使用就暴露出來(lái)，對(duì)癥下藥吧！相信只有掌握良好的方法，才能找到兩點(diǎn)間最近的途徑。
針對(duì)沖刺階段科學(xué)的復(fù)習(xí)有以下幾點(diǎn)建議：
重視知識(shí)的梳理與聯(lián)系
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行梳理。這樣做所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的思維水平。復(fù)習(xí)時(shí)需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。我們還應(yīng)該關(guān)注理化問(wèn)題中滲透的其學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的自行車，就牽涉到許多理化知識(shí)，為什么剎車皮上有花紋？自行車上有哪些省力機(jī)械？自行車的尾燈為什么是一組一組垂直的平面鏡？自行車的車座為什么設(shè)計(jì)成馬鞍型？自行車的各部分是采用的什么方法來(lái)防止生銹的等等。
強(qiáng)化能力的生成與提高中考不僅僅只考查同學(xué)們積累了多少知識(shí)，而更是要考查同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是如何在科學(xué)、生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的情景中去理解和把握科學(xué)“概念”和科學(xué)“規(guī)律”。通過(guò)參與應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)提高自己學(xué)以致用的能力。與此同時(shí)還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是一切科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，因此要十分重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。中考中體現(xiàn)著初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，而初中階段科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的再現(xiàn)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�，掌握�?shí)驗(yàn)步驟，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論，所以在復(fù)習(xí)中要掌握探究過(guò)程中的幾個(gè)重要要素、環(huán)節(jié)、研究問(wèn)題的方法及其操作過(guò)程。
如題1：將墨水滴在熱水杯中會(huì)使水很快變色，根據(jù)這一現(xiàn)象你可提出一個(gè)什么問(wèn)題？2：當(dāng)看到超市中的鼓鼓的蛋黃派時(shí)想到了里面有氣體，那里面的氣體可能是什么？這都考查了學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力。復(fù)習(xí)中還應(yīng)學(xué)會(huì)用原理分析生活尤其是實(shí)驗(yàn)探究和聯(lián)系實(shí)際的題目，讓學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)原理，分析周圍的一些生活現(xiàn)象，真正做到學(xué)有所用。
關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
在圍繞主干知識(shí)為核心展開復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練，中考的一個(gè)重要導(dǎo)向是重視學(xué)科與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。如：最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞、估測(cè)能力、問(wèn)題情景、探究過(guò)程、探究過(guò)程的思考、研究問(wèn)題的科學(xué)方法、生活中的現(xiàn)象等等，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)過(guò)程中，將熱點(diǎn)問(wèn)題與自己的復(fù)習(xí)融合起來(lái)，通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理、化學(xué)知識(shí)，知道物理、化學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
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