中考文言文復(fù)習(xí)方法漫談

　　關(guān)鍵詞：中考

　　抓綱理線循序漸進(jìn)

　　面對(duì)考試，每個(gè)學(xué)生都會(huì)全力以赴，會(huì)利用一切時(shí)間來復(fù)習(xí)。一般來說，投入的時(shí)間、精力越多，效果越明顯。但是任何事物總有兩面性，復(fù)習(xí)的時(shí)間和成果不成比例的情況往往有之。從目前中考文言文的命題來看，有一定的范圍和要求，要在文言文閱讀上得到高分還是可能的，這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)分析，重視方法。其實(shí)，任何復(fù)習(xí)都是有一定技巧的，文言文復(fù)習(xí)更是如此。

　　下面我要談的話題就是有關(guān)文言文的復(fù)習(xí)。

　　我們說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，大戰(zhàn)在即，信息第一。中考信息指什么呢？我們不妨把中考試卷的情況作一個(gè)回顧，看看近幾年來中考文言文的考試情況以及有哪些變化？有哪些信息值得我們關(guān)注。

　　1.了解近三年中考的默寫情況

　　2005年三套教材（H版、S版、實(shí)驗(yàn)教材）的畢業(yè)生參加中考，共用一張?jiān)嚲�。這樣就有了考試的范圍。我們把近三年的試卷作為分析的樣本。

　　先來看默寫題：

　　2005年文言文的默寫采用八選五的的形式，既有三套教材的共同篇目，也有各自教材的默寫。篇目涉及到《桃花源記》、《論詩》、《游山西村》、《觀書有感》、《過零丁洋》、《核舟記》、《登泰山記》、《答司馬諫議書》八篇。

　　2006年文言文默寫是各個(gè)教材獨(dú)立命題，以H版為例：（1）白如放歌須縱酒，。

　�。�2）商女不知亡國恨，。（3），誤入藕花深處。（4）日光下徹，，佁然不動(dòng)。（5）《扁鵲見蔡桓公》中表現(xiàn)蔡桓公對(duì)醫(yī)生存有偏見的句子是：

　　所選的篇目在復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)，這些篇目是《聞官軍收河南河北》、《泊秦淮》、《如夢(mèng)令》、《小石潭記》、《扁鵲見蔡桓公》。

　　2007年文言文默寫也是各個(gè)教材獨(dú)自命題，以H版為例：（1）江山代有才人出，。（2），清泉石上流。（3）童孫未解供耕織，。（4）嘗貽余核舟一，。（5）《岳陽樓記》中表明洞庭湖天氣早晚變化的句子是：所選篇目也是在范圍之內(nèi)，即《論詩》、《山居秋暝》、《四時(shí)田園雜興》、《核舟記》、《岳陽樓記》。

　　從三年來默寫的情況看，默寫題有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）默寫的是名篇；（2）是名篇中的名句；（3）是富有哲理的語句；（4）是描寫有特點(diǎn)的語句；（5）06年恢復(fù)了理解性默寫。我們既要關(guān)注名篇名句，也要注重對(duì)詩文語句的理解。

　　2.了解中考文言文默寫的范圍

　　我們要掌握每年中考《課內(nèi)規(guī)定默寫的篇目》，有20篇詩文需要熟記背誦。以H版教材為例：

　　2006年的默寫篇目是：1.愛蓮說2.扁鵲見蔡桓公3.少年中國說（第三段）4.小石潭記5.山居秋暝6.游山西村7.桃花源記8.曹劌論戰(zhàn)（第三段）9.四是田園雜興10.如夢(mèng)令11.白雪歌送武判官歸京12.論詩（各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年）13.書湖陰先生壁14.泊秦淮15.唐雎不辱使命16.出師表（第五、六、七段）17.岳陽樓記18.生于憂患死于安樂19.聞官軍收河南河北20.過零丁洋

　　2007年的默寫篇目略有變動(dòng)，具體的變化是：

　　《愛蓮說》換成《陋室銘》、《小石潭記》換成《核舟記》、《白雪歌送武判官歸京》換成《山坡羊。潼關(guān)懷古》、《聞官軍收河南河北》換成《觀滄�！贰�

　　2008年中考的默寫篇目也可能有所變化，但變化不會(huì)很大，而且在考前公布，學(xué)生完全有時(shí)間作充分的準(zhǔn)備。對(duì)需要背誦的篇目一定要熟記于胸，尤其對(duì)重點(diǎn)字或難寫字，既要背得流利，也要寫得準(zhǔn)確。要保證不失分，還要對(duì)默寫的內(nèi)容透徹理解。

　　3.了解中考其他考題的特點(diǎn)

　　加點(diǎn)字的解釋分課內(nèi)課外，各有2小題。范圍是120個(gè)常用實(shí)詞。課內(nèi)文言短文一篇，考題是文學(xué)常識(shí)、句子解釋和內(nèi)容理解。課外文言文從2003年開始設(shè)置的考題。課外文言語段的考題分別是加點(diǎn)詞解釋、句子解釋、內(nèi)容理解（這里分為兩題：一是內(nèi)容的分析、一是中心的歸納或得到的啟示）。

　　在命題形式上還是略有小的變化。比如：課外文言文的詞語解釋和句子解釋，2005年和2006年中考都采用過標(biāo)準(zhǔn)化命題；2007年的課內(nèi)文言短文采用共同篇目《捕蛇者說》等。命題上也略有變化，課內(nèi)文言文的閱讀理解考題一般是有關(guān)中心的命題，但是2007年考的是毒蛇的特征。

　　釋詞方面的試題，一般都是選用較為常用且在現(xiàn)代漢語中仍有生命力的實(shí)詞進(jìn)行解釋，大多和“一詞多義”、“古今異義”、“通假字”和“詞類活用”等相關(guān)。如2005年試卷中課外文言文《鄭人逃暑》考到的“去”，有多個(gè)義項(xiàng)，《小石潭記》的“乃記之而去”，解釋為“離開”；《捕蛇者說》“去死肌，殺三蟲”，解釋為“除掉、去掉”；《黃生借書說》“今日存，明日去”，解釋為“損失、失去”。

　　句子解釋，一般以關(guān)鍵句、中心句或者描寫很有特點(diǎn)的句子為主。文學(xué)常識(shí)題一般只考朝代、篇目、作者或者出處等。

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