18．3全等三角形的判定（一）

　　本次說(shuō)課的內(nèi)容選自上海教育出版社七年級(jí)第十八章第三節(jié)《三角形全等的判定(一)》第一課時(shí)，我從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教材分析：

　　教材的地位和作用：全等三角形是實(shí)驗(yàn)幾何的最后一章，又是后續(xù)內(nèi)容進(jìn)入論證幾何的學(xué)習(xí)的入口。對(duì)判定兩個(gè)三角形全等的說(shuō)理，其實(shí)質(zhì)就是證明，說(shuō)理的格式就是證明的格式。

　　掌握三角形全等的判斷方法，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，又為今后證明線段、角相等以及輔助線的添加作好了準(zhǔn)備。本節(jié)課是全等三角形判定的第一節(jié)課，通過(guò)第一個(gè)判定定理的推出和應(yīng)用，使學(xué)生明白什么是全等三角形的判定，如何運(yùn)用全等三角形的判定去證明兩個(gè)三角形全等，怎樣正確地表述證明過(guò)程，為下面其他判定定理的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

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