贏得2010中考三步拆分"學(xué)習(xí)"：致新初一新生家長的信

　　敬愛的家長們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我想，2009年除了60年國慶外，最大的事就是孩子升入初中了。告別了小學(xué)，進(jìn)入了中學(xué)學(xué)習(xí)階段意味著我們必須要重視孩子的學(xué)習(xí)了。但是，大部分的家長和同學(xué)最最關(guān)心的還是成績，也就是分?jǐn)?shù)和名次。這里我要給大家講個道理，佛經(jīng)中有這樣的一句話，也是我們學(xué)而思人都知道的一句話，叫做“眾生畏果，菩薩畏因”。意思是說，一般的人做事都更關(guān)心結(jié)果，而真正有智慧的人做事都更關(guān)心原因。一般的人工作時會更關(guān)心自己的薪水和晉升，而有智慧的人更關(guān)心如何全力以赴地把每一個任務(wù)做好；一般人會關(guān)心電腦能用多久，而有智慧的人更關(guān)心每一個保護(hù)好電腦的細(xì)節(jié)；一般人會害怕在馬路上出交通事故，而有智慧的人會害怕自己沒有遵守交通規(guī)則。所以，凡事有因必有果，有果必有因。我們把精力都放在“果”上不如直接放在導(dǎo)致“果”出現(xiàn)的“因”上。孩子的分?jǐn)?shù)和名次便是一種結(jié)果，我們不需要過多的關(guān)心，我們需要認(rèn)真思考和分析的是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績的“原因”。

　　我認(rèn)為，原因有兩個方面。主觀和客觀，打個比方，就是軟件和硬件問題。

　　主觀原因是指學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體指兩個問題。一，是否重視學(xué)習(xí)。許多孩子都很聰明，家長也給報了不少補(bǔ)習(xí)班，但孩子自己就是不在乎，不重視。這是我們必須要首先解決的問題！孩子只有了解并體會到了學(xué)習(xí)的重要性才會有主動性，有上進(jìn)心。否則，其他的都毫無意義。記得我教過這樣一個孩子，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不在乎，總是一副無所謂的樣子。我問他什么他都說不會，有一次我就接著問他，“你不會可以，但是你想會嗎？如果你想都不想，來上課就沒任何意義了。”他猶豫了一會兒，想要說什么但沒說便沉默了。后來漸漸發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改進(jìn)，意識到了自己該學(xué)習(xí)了。其實事實就是這樣，老師和家長推著趕著學(xué)生去學(xué)不如讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要，自己去主動學(xué)習(xí)，這就是“態(tài)度決定一切”的道理；二，是否“足夠”勤奮。有些孩子自己能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性，但總是因為不夠勤奮才導(dǎo)致成績上不去。并不是說學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就沒有努力過。他們也努力過，付出過，但最終還是失敗了。為什么？一句經(jīng)典對白是這樣說的。A說，I have tried my best.B說，But your best is not goode nough.總結(jié)一下就是一句話，沒有得到你想要的，是因為付出的還不夠！同學(xué)必須要有這樣的一個概念——努力并不一定成功，但成功卻必須要努力！所以請大家注意是“足夠”勤奮，而不僅僅是勤奮。

　　那么客觀原因呢？排除家庭環(huán)境，智力情況等外在因素，這里的硬件問題就是學(xué)習(xí)方法了。大家要清楚，學(xué)習(xí)方法是因人而異的，沒有固定的好和壞。但所有的方法都有一個大前提，那就是要將方法變成習(xí)慣才能起到作用。著名成功學(xué)大師陳安之說過，“成功是一種習(xí)慣。”當(dāng)方法變成我們身體的一部分時，就無所謂方法了，這就是傳說中的無招勝有招！我和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法。比起方法，我覺得用規(guī)范來形容更準(zhǔn)確。就是說做任何事我都可以按照這個規(guī)范去做。首先我把學(xué)習(xí)拆成學(xué)和習(xí)兩個字，每個字三個步驟——目的，執(zhí)行和檢驗。

　　“學(xué)”：

　　目的——我們要學(xué)什么？我們做任何事都要有目的，因為有目標(biāo)就像有了方向，不會亂走，不會做無用功。這叫做有的放矢。例如，今天我要學(xué)會10個單詞，5個詞組和3個句型。或者這一周我要學(xué)會現(xiàn)在完成時態(tài)，這些就是我的目標(biāo)。所以學(xué)生必須自己清楚要學(xué)什么，而不是老師告訴大家學(xué)什么大家才學(xué)什么，要變被動為主動。

　　執(zhí)行——具體怎么學(xué)？這是整個環(huán)節(jié)里最重要的一環(huán)。這里要提出三點(diǎn)，課前，課中和課后。

　　1）課前分兩步：制定計劃和預(yù)習(xí)。請一定要制定一個切實可行的計劃。一口吃不了一個胖子，羅馬也不是一天建成的。給自己的任務(wù)太多，最后導(dǎo)致沒有堅持下來，反而收獲是零。但要是一開始每天的任務(wù)就不多，給孩子的壓力不會那么大，既容易完成又能培養(yǎng)這個習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成了之后再逐漸加大任務(wù)量也為時不晚啊。預(yù)習(xí)指的不是草草的看一眼，大概的掃一眼。預(yù)習(xí)的真正含義是自學(xué)一遍，這一步是完全由你和課本兩個人搞定的。目的有三。其一，不管你什么水平，都自己理解了一遍這個內(nèi)容。其二，百分之九十九會發(fā)現(xiàn)問題。其三，為了更好的利用課堂而做鋪墊，有的放矢的聽，抓重點(diǎn)，疑點(diǎn)和難點(diǎn)去聽，效果相當(dāng)?shù)陌簦?/p>

　　2）課中也有兩招：把握課堂和勤記筆記。課堂是你和老師來完成的，所以跟住老師的思路至關(guān)重要。這時候你預(yù)習(xí)的功效也會顯現(xiàn)出來，預(yù)習(xí)好的同學(xué)會覺得整個課堂都盡在掌握之中，甚至還有時間和閑暇去思考和聯(lián)想和知識點(diǎn)有關(guān)的其他問題。勤記筆記也是一個重量級的裝備和武器。很多同學(xué)制勝的秘訣就在筆記上。很多同學(xué)會有一個錯誤的概念，記筆記就是記下老師說的每一句話，包括走進(jìn)教室里和大家說Hi！都要記下。這聽起來有點(diǎn)搞笑。不過確實有這樣的同學(xué)。實際上，記筆記是一個二次總結(jié)的過程。老師總結(jié)一遍之后，再由你自己總結(jié)一遍，這可以迅速提高概括能力。英語最高水平的工作就是同聲傳譯了�？康木褪莻z字兒，筆記！

　　3）課后：復(fù)習(xí)和應(yīng)用。復(fù)習(xí)在“習(xí)”中再具體說明。這里主要說說應(yīng)用。范瑋在電影里說過一句話，叫做“拿了橘子跑啊”。實際上是句英文Knowledgeispower!——知識就是力量！可是我不是這么認(rèn)為的。Theuseofknowledgeispower！我認(rèn)為知識本身并不是力量，知識的運(yùn)用才是。因為如果知識只是存儲在我們的腦海里不去使用，就毫無價值，更談不上力量了。例如，學(xué)會了一個單詞，一個詞組或一個句型，應(yīng)該馬上迫不及待的去使用，用英語說句話，或造個句子用在作文里，這樣才算是學(xué)會了，不要被動的看到了才會想起來，不看到就永遠(yuǎn)也不會主動的用，那是失敗的。還有一個好處，就是你會發(fā)現(xiàn)，凡是你使用過的東西基本不會忘記，這就得出了一個極其重要的結(jié)論。使用是最好的記憶方法！

　　檢驗——學(xué)會了什么？我們上完一次課或?qū)W完一個知識點(diǎn)，要問問自己，學(xué)會了嗎？學(xué)過，學(xué)完不是目的，學(xué)會才是最重要的。學(xué)了幾十遍還是不會，等于零。只學(xué)了一遍就會了，那才是牛。檢驗的好處還有兩個，一就是可以發(fā)現(xiàn)整個學(xué)習(xí)方法中存在的不足，然后根據(jù)自己的實際情況來改進(jìn)。二就是自己學(xué)習(xí)的成果可以激勵自己。受到鼓勵才有繼續(xù)下去的動力。這樣也可以漸漸的培養(yǎng)興趣和積極性。比如說，我這周的計劃是學(xué)會10個單詞，5個詞組和3個句型，實際情況雖然沒有全部完成，但是也學(xué)會了9個單詞，4個詞組和3個句型。還是很有收獲的，以后繼續(xù)加油，爭取下次漂亮的完成任務(wù)。這樣學(xué)生會更有信心和干勁兒！

　　“習(xí)”：

　　這里的“習(xí)”我想大家都知道，就是指復(fù)習(xí)。不要以為是老生常談。當(dāng)然如果你能夠只學(xué)一次便能永遠(yuǎn)記住，也可以不復(fù)習(xí)。但是正常人是做不到的，至少我這么認(rèn)為。

　　目的——復(fù)習(xí)什么？當(dāng)然是重，難，考，疑點(diǎn)了。

　　執(zhí)行——具體怎么復(fù)習(xí)？一般分為及時，階段和整體復(fù)習(xí)。一，及時復(fù)習(xí)指的是當(dāng)天學(xué)完，當(dāng)天復(fù)習(xí)。因為人類的記憶曲線是有遺忘規(guī)律的，剛開始容易忘，以后遺忘的速度會越來越慢。所以，盡快的復(fù)習(xí)會記得更牢。及時復(fù)習(xí)的內(nèi)容建議是當(dāng)天所學(xué)的全部內(nèi)容，我把它叫做“點(diǎn)”。二，階段復(fù)習(xí)指的是學(xué)完了一兩周，已經(jīng)將一個模塊學(xué)完了之后進(jìn)行的復(fù)習(xí)。例如，在過去的兩周里，我學(xué)了所有的時態(tài)，那么就要進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)。建議復(fù)習(xí)內(nèi)容是重難知識點(diǎn)。這就像是把所有的散點(diǎn)都串成線，我把它叫做“線”。最后就是全面的復(fù)習(xí)了，將整個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容回顧一遍，試著學(xué)著寫總結(jié)，絕對是有很大益處的。

　　檢驗——看看學(xué)得怎么樣？經(jīng)過了以上5個環(huán)節(jié)，真正檢驗的時刻到了。只要正常發(fā)揮水平，我堅信有好因就必有好果。

　　學(xué)習(xí)是一輩子的事，比起一個只能在考試時用得上的方法，我們更需要一個能夠長期指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的規(guī)范。希望我的這套方法能夠給新初一的家長和同學(xué)帶來一點(diǎn)收獲！
 

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看