備戰(zhàn)2010年中考：十一八天讓中考成績提高20分！

備戰(zhàn)2010年中考：十一八天讓中考成績提高20分！

　　2009年的中考已經(jīng)落下大幕，一切也都塵埃落定，留給下一屆學(xué)生的財富無疑就是09年的試卷了，究竟09年的各科試卷有著怎樣的革新和突破，對于我們的2010年的中考應(yīng)該有怎樣的啟示，現(xiàn)整理以下五科中考解析--從2009中考展望2010，希望能給我們的新一屆準中考學(xué)生提供有益的幫助。

　　數(shù)學(xué)篇

　　為了幫助同學(xué)們了解2009年中考數(shù)學(xué)的命題特點，我們將針對2009年北京中考數(shù)學(xué)試卷的特點作一個簡要分析，并預(yù)測2010年中考數(shù)學(xué)命題的基本走向，從而幫助同學(xué)們提高中考復(fù)習(xí)的效率。

　　一、考試題型統(tǒng)計

　　本次考試大約可分為選擇題(32分)，填空題(16分)，解答題(72分)，這承襲了北京中考題的一貫標準，預(yù)計2010年也會保持這一點。就考題難易程度而言，大致分布情況為：較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)該針對自身情況，合理分配時間，這樣才能考出一個理想的成績。

　　二、基礎(chǔ)知識考點分類

　　2009年中考數(shù)學(xué)試題仍注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性�？季硗怀隽酥攸c知識重點考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學(xué)實際，試題的要求與平時的教學(xué)要求基本保持一致。

　　考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標準》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大板塊�；仡櫄v年考卷，可以發(fā)現(xiàn)在考察知識點方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，第二題考察科學(xué)計數(shù)法等。預(yù)計2010年也不會有太大的變化。

　　總的說來，整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最后一個和填空最后一個以及最后三道綜合題。選擇題08年最后一個考的是立體圖形展開圖的問題，今年變成了函數(shù)問題。西城的一模和二模的選擇最后一個都是屬于函數(shù)的類似問題，這體現(xiàn)了今年西城為主出題的特點，也對學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想要求更高了。填空題最后一個08年考的是一個純代數(shù)的找規(guī)律題，09年考的是偏幾何的一個找規(guī)律的問題，主要考察學(xué)生綜合運用代數(shù)和幾何知識的能力。23題(倒數(shù)第三題)代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合知識，考查了分類討論和樹形結(jié)合的思想。并且這道題還設(shè)置了整數(shù)根的問題，整數(shù)根問題是屬于中考知識的擦邊球問題，中考指導(dǎo)上沒有明確指出它的考查性，北京市已經(jīng)好幾年沒有出過這類題了，今年的這個變化告訴我們對學(xué)生的能力的考查進一步提高了。

　　從考查內(nèi)容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計與概率作了重點考查。09年中考數(shù)學(xué)試題強調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注重綜合性。

　　三、強調(diào)理論聯(lián)系實際

　　今年的中考數(shù)學(xué)試題非常關(guān)注與實際生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系密切，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和經(jīng)濟發(fā)展的基本走向，密切聯(lián)系最新的科技成果和社會熱點。注重促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　四、突出學(xué)科特點，加大探究力度

　　今年的中考數(shù)學(xué)試卷，繼續(xù)關(guān)注對學(xué)生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數(shù)學(xué)試題中，或設(shè)計了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題提供的材料去獲取相關(guān)信息，進而加工、整合，形成解決問題的方案;或設(shè)計了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考查交流和表達的能力;或設(shè)計了一些新穎的動態(tài)場景，讓考生通過觀察、分析、歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，等等。從而達到考查考生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般能力的目的，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　預(yù)計2010年的中考數(shù)學(xué)試題中，在應(yīng)用題的考查上，會更加注重應(yīng)用性問題的背景設(shè)置，題型會更加豐富多彩，涉及知識面也會大為拓寬，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文教育價值，體現(xiàn)時代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，將有更多親切又真實的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價值觀于試題中。

　　五、具體考點分析

　　代數(shù)部分的命題會從“數(shù)與式”到“方程與不等式”再到“函數(shù)”也呈遞增趨勢;考察“三基”，淡化特殊技巧，注重考察基礎(chǔ)素質(zhì)，考驗學(xué)生對代數(shù)基礎(chǔ)運算的熟練程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的熱點之一，同學(xué)們要對數(shù)學(xué)問題注意形象的理解，體會“數(shù)形結(jié)合”的思想。

　　幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，進一步豐富對空間圖形的認識和感受;通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基本性質(zhì)，欣賞并體驗圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。繼2008年中考之后，又繼續(xù)出現(xiàn)了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學(xué)們要注意圖形變化的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　統(tǒng)計與概率部分雖然所占分值較小，但概念多�？荚囍攸c仍然為“平均數(shù)”等基礎(chǔ)概念的理解和計算;但也考查了學(xué)生對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意將統(tǒng)計與概率問題與其他領(lǐng)域知識相結(jié)合，提高綜合實踐能力。

　　六、2010年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略

　　中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞“三基”和“四能”展開的。所謂“三基”是指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。“四能”指邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力和用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。

　　基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應(yīng)及時納入已有的知識體系，特別要注意數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建“數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)”，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系。這樣，在解題時，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進行組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。

　　學(xué)生要結(jié)合自己的實際情況，制訂一個可行的復(fù)習(xí)計劃，計劃要有重點且容易實行，時間安排上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進度并超前一些。復(fù)習(xí)時可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍，對其中包含的知識點逐一進行認真的梳理，形成清晰的脈絡(luò)，記下主要難點和題型，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點。

　　通過梳理課本知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進行一定量的做題訓(xùn)練，加強知識的應(yīng)用。這一點必須引起重視，只有平時有針對性地加以訓(xùn)練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習(xí)，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。

　　做題并非做得越多越好，要根據(jù)自己的實際情況適量的做，切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”或只顧做題忽視對知識點的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結(jié)規(guī)律及加強題后反思。

　　第 1 篇：數(shù)學(xué)篇
　　第 2 篇：英語篇
　　第 3 篇：語文篇
　　第 4 篇：物理篇
　　第 5 篇：化學(xué)篇

　　英語篇

　　2009年北京市中考英語試卷分析

　　2009年中考基本上保持了試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，體現(xiàn)了遵循大綱，注重基礎(chǔ)，彰顯能力，穩(wěn)中求活的特點。試題緊扣課本，貼近生活。

　　一、2009年北京中考英語試題結(jié)構(gòu)解析

　　英語學(xué)科考試試卷總分120分，考試時間為120分鐘。試題易、中、難比例為6：2：2。

　　對比08年，今年的考題難度增大。除了詞匯量增加到2000左右、習(xí)慣用語和固定搭配由95個增加到200個，英語科目的試題結(jié)構(gòu)和分值也有調(diào)整。增加了部分聽力和縮減了單項填空題目的題量和分值，增加了閱讀理解的分數(shù)比重，同時，“閱讀與表達”部分的大題由一道增加到了兩道。

　　二、聽力理解

　　今年的聽力理解題較08年的試題，分值沒有變化但是題量增大，選擇題由14道小題增加到18道;難度相應(yīng)增加。

　　1.聽對話選圖題由08年的6道題減少至4道題;

　　2.聽對話和獨白題的題量由08年的8道題增加至14道題，每道小題的分值由1.5

　　分降為1分�？疾榉秶鷮Ρ惹皫啄旮�加廣泛，考查學(xué)生的日常交流能力實際運用

　　能力;該部分難度比以往有所增加;

　　3.短文填空考查學(xué)生對短文的理解能力及提取信息的能力，較08年難度有所增加

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　　三、語言知識運用

　　1.單項填空

　　09年單項填空題題量由18道題減少為16道題，但加強了試題的深度和難度，其中20、21、22、24、26題把語法和日常生活結(jié)合起來，題在書外，理卻在書中。充分體現(xiàn)了“淡化語法，注重語言應(yīng)用和交際”的理念：

　　下面對09年英語試卷中的單項填空題作一詳細解析：

　　1)第19題考查人稱代詞的用法，人稱代詞主格作主語

　　2)第20題考查疑問詞的使用

　　3)第21題考查介詞的用法，in + 年、季、月

　　4)第22題考查并列連詞的使用，前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選but

　　5)第23題考查one…another與one…the other的區(qū)別

　　6)第24題從than可知考查形容詞的比較級

　　7)第25題考查there be句型，這個句式中的動詞常與最近的主語在數(shù)上保持一致

　　8)第26題考查形容詞最高級的用法

　　9)第27、29、31題分別考查現(xiàn)在進行時、一般過去時和現(xiàn)在完成時，第28題考查情態(tài)動詞

　　10)第30題考查“主將從現(xiàn)”的用法

　　11)第32題考查一般過去時的被動語態(tài)

　　12)第33題考查固定搭配ask sb to do sth

　　13)第34題考查賓語從句，賓語從句的兩大原則是“時態(tài)一致、語序陳述”

　　2.完形填空

　　共12小題，每題1分。完形填空屬于較難題，09年的難度比08年稍大，通過下表我們可以清楚地看到考點的分布：

　　動詞依然成為考查的重點，而且四題連考動詞，難度加大。40、41、42題考查單詞間細微的差別，是很多考生平日里所欠缺的，在短期內(nèi)不易提高，需要平時的積累和反饋。43題“not/never fail to do 注定，一定能夠”考查雙重否定，類似的句子我們在《新概念2》16課里見過：If you receive a request like this, you cannot fail to obey it!

　　今年完形難度最大的題出自名詞(45題)， make the difference 起作用，有影響。

　　3.完成句子

　　今年的完成句子和去年相比和去年的中考題相比，難度基本持平，屬于“送分題”。詳解如下：

　　65. 重點句式：怎么樣(提出建議)：What / How about?

　　66. 重點句式：It is + adj. + for sb./sth. to do sth.

　　67. 重點短語：一……就…… as soon as

　　68. 重點短語：不但……而且…… not only … but also…

　　69. 重點短語：阻止某人做某事 prevent/keep/stop sb. from doing sth. 該短語在海淀09一�？荚囍性�出現(xiàn)過：“我想我們應(yīng)該阻止人們在公共場合吸煙 I think we should stop people from smoking in public places.”

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　　四、閱讀理解

　　1. 閱讀短文選擇最佳選項

　　題量由08年的11道題增加至12道題，分值由22分增加為24分。閱讀理解的難度比08年大， A、B兩篇基本持平，屬于送分，C篇的難度加大：1、篇幅比08年長，506 words，而08年的C篇只有400 words;2、題材是同學(xué)們不太熟悉的心理學(xué)，而去年的題材是關(guān)于社會學(xué)理論的，相對較易。

　　2. 閱讀短文選詞填空

　　共7小題，每題1分。該題型難度與去年持平，屬于送分題。

　　3. 閱讀短文回答問題

　　共5小題，每題2分。難度與08年持平。對于閱讀與表達，我們需要做到“保四爭一”：保證前四題全對，最后一題做對一半就行了。因為最后一題沒有真正意義上的標準答案，考官是酌情給分的。

　　五、書面表達

　　今年寫作題考的是家務(wù)勞動，屬于傳統(tǒng)話題，目的是保證讓大家有話可說。所以寫作的重點不在于觀點的新穎，而在于語言的優(yōu)美。08年的寫作則緊扣時事，寫作的難度稍大。

　　六、展望2010年中考

　　通過對2009年中考試卷的分析，我們覺得2010年北京中考英語的難度將會穩(wěn)中有增。對知識的考查會更加靈活，注重知識與語境的結(jié)合，整個試卷不是孤立地考查某些知識點，而是通過一定的語境來實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的考查，基礎(chǔ)知識立足于課本，源于課本，但又不拘泥于課本，強調(diào)運用，貼近生活，選材豐富多樣，此種命題趨勢在2010年的中考英語中會得到近一步的加強。

　　同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要做到“知其然，知其所以然”，真正、全面掌握知識點的用法。

　　總之，我們認為2010年中考英語試題，將近一步體現(xiàn)新課標的理念，注重對學(xué)生用英語進行聽，說， 讀，寫能力的全面考查，只要我們把握好了中考命題方向，掌握好做題的技巧，對學(xué)生訓(xùn)練有度，我們就會取得2010年的中考勝利。

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　　語文篇

　　穩(wěn)中有變彰顯課標——2009年中考回顧及展望2010年中考

　　綜觀2009年北京市中考語文試卷，在試題難度、體現(xiàn)《課程標準》精神上比2008年又深一層，全面彰顯課標精神。同時，涉及的方面又有了較多的突破：北京的總體規(guī)劃、2010年的是世博會、改革開放30年、海洋經(jīng)濟發(fā)展等都成為命題的材料�，F(xiàn)就本套試卷做簡要分析。

　　一、基礎(chǔ)知識方面

　　從基礎(chǔ)知識角度方面來說，有三個題型基本沒有發(fā)生變化，只是由“對字義的理解”代替了死記硬背的“文學(xué)常識”，這是本次基礎(chǔ)知識的一大亮點，既考查了學(xué)生對漢字字形的認識，也考查了他們對漢字字義的理解。

　　1、“掌握漢字的讀音”是每年的常考題，此題主要考查對常錯字、易錯字、生僻字、多音字的考查，這也會成為2010年的必考題�？忌�必須在平時做好積累。

　　2、“理解俗語的意思”是在去年“理解成語的意思”的基礎(chǔ)上進行的變化。這一題型比去年更進一步，要在具體的語言環(huán)境中判斷俗語的使用是否正確。這就要求學(xué)生在平時對成語、俗語、名言警句做好相應(yīng)的收集和積累。

　　3、“結(jié)合語境進行句子銜接”是近兩年的常考題，也是易錯題，得分率偏低。拿今年的習(xí)題來說：

　　(09北京)結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著800多年的歷史。根據(jù)《北京城市總體規(guī)劃(2004—2020年)》，這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現(xiàn)代軸線”，向南是永定門外具有可持續(xù)發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連接，_______________，創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。

　　A.在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標志

　　B.在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為標志

　　C.在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標志

　　D.在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標志

　　從所給語段內(nèi)容來看，橫線上所填內(nèi)容應(yīng)為“歷史軸線”“現(xiàn)代軸線”“未來軸線”三者有機的結(jié)合體。尤其是從“創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局”一句可看出，忽視任何一方，都會造成答題的失誤。B和D就是因為忽略了“現(xiàn)代軸線”而首當其沖的成為了被淘汰的對象。在銜接句子的時候，還應(yīng)該注意前后的連貫，要符合人們的一般認識規(guī)律：先了解歷史，再觀看現(xiàn)在，然后展望未來。而C的語序不當，這是被刪除的主要原因。正確的答案是A。鑒于2009年的習(xí)題，為了2010年打基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從全面涵蓋語段內(nèi)容、準確理解語義、清晰表述的角度進行全方位的訓(xùn)練。

　　4、至于“綜合性學(xué)習(xí)”的試題，保持去年“聯(lián)系生活。設(shè)置情境，提供資料，規(guī)定任務(wù)”命題思路的基礎(chǔ)上，略有變化。第7題的“提煉信息”題已成為必考題，這就要求考生在“準確、簡潔、清楚”的基礎(chǔ)上概括信息的主要內(nèi)容。2010年的中考題，此類習(xí)題也是一個重要的考查點。第8題則屬于仿寫一類的題型，這與08年的口語交際題不相同，這就要求考生在備考2010年的中考習(xí)題時就要進行仿寫、口語交際、語言運用等方面的訓(xùn)練。第9題則是根據(jù)材料寫出對主題的理解。

　　5、說到名著閱讀，今年考查的是《水滸傳》，同08年考查的《西游記》相比，難度沒有明顯的提升。預(yù)計2010年的名著考查會在《三國演義》或者《紅樓夢》中擬題。

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　　第 2 篇：英語篇
　　第 3 篇：語文篇
　　第 4 篇：物理篇
　　第 5 篇：化學(xué)篇

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　記敘文閱讀只設(shè)置了三道題，這些題型都和09年《考試說明》的考查點相靠。第13題“文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。”這考查的是“整體感知文章的主要內(nèi)容，理清思路”。這與08年的第13題“簡要說出全文圍繞‘廟會’行文思路”的題型是基本相同的。2010年此類的習(xí)題也是必考內(nèi)容，主要是從線索、行文思路、情感等角度來進行考查。

　　第14題是此次考試的亮點，也是以前考試中從未出現(xiàn)過的。它考查的是“重要詞句在全文中的作用。”重要句子所在的位置不同，所起的作用也是不盡相同的。此題考查的主要是過渡句的作用，在2010年的復(fù)習(xí)備考中要注意開頭句、結(jié)尾句等重要句子在文中的作用。

　　第15題考查的是“語言賞析”，這和08年的第14題大同小異，但又略有差異。08年提出的限制語為“描寫生動形象，富有情趣”，而09年則是自選角度來進行賞析。這樣的問法有利于考生做答。2010年在準備此類習(xí)題時主要從字詞和修辭兩個角度來進行訓(xùn)練，字詞方面主要是分析動詞、形容詞、副詞和疊詞的妙處;修辭方面主要是探討比喻、擬人、排比和夸張等的巧妙。

　　(二)說明文閱讀

　　說明文閱讀的分數(shù)與往年相比明顯降低，只有6分(少了3分)，設(shè)題也發(fā)生了較大的改變。08年考查的說明層次在09年中考中銷聲匿跡了，取而代之的則是對說明語言的考查。第16題考查的就是“說明文語言的準確性”，這也符合2009年《考試說明》中“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”這一要求。鑒于09年的“變”，在備考2010年中考說明文時，也要掌握“說明方法及其作用”。

　　第17題主要是“鏈接類”的題，《課標》對閱讀科技作品的要求是：“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。相比08年的中考題，難度更大一點。做這一類的題必須要結(jié)合原文內(nèi)容，先提煉出材料的主要內(nèi)容，然后再結(jié)合說明對象的特征概括出說明的內(nèi)容。

　　(三)議論文閱讀

　　議論文閱讀的分數(shù)與08年相同，都為7分。但是設(shè)題卻發(fā)生了很大的改變。08年考查的議論文的“中心論點”和“論證過程”已經(jīng)不復(fù)存在，進而變?yōu)榭疾?ldquo;論題所指代的內(nèi)容”和“論據(jù)的作用”。拿第20題來說，“分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什么作用”就是以前北京考試題中未曾出現(xiàn)的。此類題要能分清道理論據(jù)和事實論據(jù)有什么樣的不同。這也符合2009年《考試說明》中“閱讀簡單的議論文，能發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過白己的思考，作出判斷。”這一考查點。鑒于這種變化，2010年的議論文閱讀備考復(fù)習(xí)時也要把知識點擴大到“補充一兩個具體的事例來證明作者觀點的正確”這一方面。

　　近兩年唯一沒有變化的就是“選詞填空”。估計2010年也要有此類題型的存在。要做好準備。

　　三、古文閱讀

　　古文考查的篇目還是09年《中考說明》中的閱讀篇目《生于憂患，死于安樂》，這也08年考查的《岳陽樓記》同屬于名家經(jīng)典篇目�？疾榈姆秶�基本相同：常用實詞、重要語句翻譯、課文內(nèi)容理解三個方面。只要注意平時的積累，此類題是拿分的關(guān)鍵。結(jié)合近幾年的中考文言文閱讀，預(yù)計2010年的中考篇目會在《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》《記承天寺夜游》等經(jīng)典篇目中選擇。

　　四、作文

　　今年的作文突破的往年“全命題作文”的禁錮，以半命題作文的形式出現(xiàn)，更有利于學(xué)生的選材和發(fā)揮。但是相比于去年的《向前!向前!向前!》的標題明確性，今年的《_____并沒有結(jié)束》這個半命題作文就出現(xiàn)了擬題讓人啼笑因非的場面。如一考生擬出《母愛并沒有結(jié)束》這一題目，就把一個大范圍的作文題目縮小到很窄的一種局面。如何進行擬題的訓(xùn)練也是2010年備考的關(guān)鍵。展望2010年的中考題，命題作文和半命題作文會并存，有可能出現(xiàn)二選一的的局面。

　　2009年北京市的語文中考試卷，在彰顯《課標》精神、突出能力考查的基礎(chǔ)上。試題設(shè)計具有一定的靈活性和難度，但所考查的知識點在《考試說明》中均有相關(guān)涉及�？梢哉f是穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進。整套試題對中學(xué)語文教學(xué)改革能產(chǎn)生一定意義上的積極推進作用，應(yīng)該是一份不錯的試卷。

　　第 1 篇：數(shù)學(xué)篇
　　第 2 篇：英語篇
　　第 3 篇：語文篇
　　第 4 篇：物理篇
　　第 5 篇：化學(xué)篇

　　物理篇

　　09年北京市物理中考簡析及2010年備考建議

　　中考是基礎(chǔ)教育的選拔性考試，它兼具導(dǎo)向和選拔雙重功能，09年北京中考物理試題呈現(xiàn)以下特點：

　　一、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變：

　　具體來看，分值題型分布：單選24分，多選12分，填空14分，作圖實驗與探究題34分，計算題16分;分值難度分布：較易題60分，中等題20分，較難題20分;分值內(nèi)容分布：力學(xué)40分，電學(xué)35分，光學(xué)10分，熱學(xué)15分。

　　值得注意的是：

　　1.原先的“簡答及計算題”改為“計算題”，總分值不變，刪除了原先的一道簡答題，稍加大了電學(xué)壓軸題和力學(xué)壓軸題的比重，分別增至6分和7分

　　2.聲學(xué)專題在08年1分未出之后繼續(xù)沒有出現(xiàn);

　　3.考查重點仍然是力學(xué)和電學(xué)，二者占了75分;

　　4.20分的較難題均出自力學(xué)和電學(xué)兩大專題，力學(xué)1單選1填空1計算共11分，電學(xué)1多選1計算共9分，力學(xué)難題考查了有關(guān)浮力、杠桿和滑輪相關(guān)的綜合問題，電學(xué)難題一如既往地結(jié)合歐姆定律、電功電功率考察比例問題。

　　二、緊扣考試說明，考試說明中基礎(chǔ)知識雙向細目表有修訂的內(nèi)容大多有所涉及：

　　三、對“雙基”的考查有增無減，中低難度的題占絕對大的比重，且更加重視與實際生活的聯(lián)系，但閱讀量沒有增大。

　　根據(jù)近年中考的主要特點，我們對2010年將參加中考的同學(xué)提出以下備考建議：

　　一、研究《課程標準》與《中考說明》，重視課本的作用。深入理解概念和規(guī)律，搞清概念間的區(qū)別與聯(lián)系，注重概念的形成過程�；�本概念是物理學(xué)大廈的根基，研究教材要特別注意概念的形成過程及其伴隨的物理方法，教材中的實例分析和探究實驗也是中考題目的重要來源。需要強調(diào)的是，《中考說明》中21個“理解”層次的知識點，是中等和較難題的命題處，對這些知識點的良好掌握是獲取高分的關(guān)鍵。

　　二、梳理課本知識，建立知識體系。中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，最近幾年都在80%左右，但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%。這十個重點知識是：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡。另外一些知識點，如機械效率等，不出現(xiàn)則已，出現(xiàn)則往往在一些壓軸計算題或?qū)嶒炋骄款}中考查。

　　三、做練習(xí)時重視歷年真題。題不在于多而在于精，最經(jīng)典的練習(xí)題就是真題(包括其他省市的)，雖然《中考說明》幾乎每年都有調(diào)整，但一些重要的知識點，無論難易，幾乎年年必考，甚至在試卷中出現(xiàn)的位置都一樣!如果能夠通過練習(xí)歷年真題，總結(jié)出一定規(guī)律，必能事半功倍。

　　四、重視心理調(diào)節(jié)。由于各高中教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的巨大差異，中考對于大部分北京學(xué)生來說是人生中至關(guān)重要的第一場考試，并且備考過程將持續(xù)3-9個月，大家假如沒有做好良好的心理自我調(diào)節(jié)，難免導(dǎo)致后期身心疲憊，無心應(yīng)考，嚴重影響沖刺復(fù)習(xí)與臨場發(fā)揮的結(jié)果。建議在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)均衡飲食，多參加文體活動，注意自我放松與自我鼓勵，最終提高復(fù)習(xí)效率和應(yīng)試狀態(tài)。

　　第 1 篇：數(shù)學(xué)篇
　　第 2 篇：英語篇
　　第 3 篇：語文篇
　　第 4 篇：物理篇
　　第 5 篇：化學(xué)篇

　　化學(xué)篇

　　解析2009北京市中考化學(xué)

　　-----立足課本查雙基，設(shè)置情境考能力

　　2009年北京市中考化學(xué)試卷遵循中考命題的五個“有利于”的指導(dǎo)思想，堅持素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)學(xué)科特色，著眼終身發(fā)展。剖析如下：

　　一、緊扣課本和考綱，突出化學(xué)基礎(chǔ)性

　　根據(jù)九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結(jié)合初高中銜接的實際，試題重視了化學(xué)基本概念和基本技能，重點考查主干知識，兼顧學(xué)科知識體系;加強對知識運用的考查，嚴格控制了試卷的難度，確保試題活而不難。

　　試題力求做到能力要求不超課程標準、識記性知識的內(nèi)容考查不超課本，其目的是引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)，重視能力的培養(yǎng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。全卷有13處約40分試題內(nèi)容直接改編于課本原題，大多數(shù)新信息題的素材也是從書中挖掘的。這樣做是為了能有效地引導(dǎo)老師用好教材，根據(jù)《課程標準》充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內(nèi)容，緊扣課程標準，二級主題全部覆蓋。重點考查主干知識，如重要的化學(xué)概念、反應(yīng)原理、物質(zhì)構(gòu)成的初步知識、身邊的重要物質(zhì)、化學(xué)用語等等。

　　試題加大了對基礎(chǔ)知識的考查力度，屬于常識性的、極易得分的題目有48分，加強了化學(xué)用語的考查，試卷中用化學(xué)式或化學(xué)方程式直接答題的就有29分。試卷特別要求規(guī)范元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(如評分標準中，對元素符號書寫不規(guī)范的也會扣分);規(guī)范計算解題的格式;規(guī)范開放性、發(fā)散性試題解答語言描述;答案力求科學(xué)簡潔，從根本上減少閱卷的人為誤差。

　　二、自編改編相結(jié)合，設(shè)置情境考能力

　　在關(guān)注雙基的同時，還著重考查學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、反思，關(guān)注學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、靈活運用知識的能力，以及在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實問題與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識在課內(nèi)，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，閱讀量略低于去年，閱讀字數(shù)為3985，有利于考查學(xué)生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)了新穎情境，考查學(xué)生快速接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。信息題有2、4、10、14、18、27、28、29共34分，新情景的素材與初中所學(xué)知識聯(lián)系緊密，學(xué)生跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　　三、關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)時代氣息

　　加強化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會熱點、科技前沿的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)與人文知識的密切聯(lián)系，“關(guān)注健康、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、聯(lián)系社會”是此次中考命題的鮮明特點之一。如第4、10題涉及“人體健康”、第9、12、17題涉及“環(huán)境保護”、第28題涉及“能源問題”、第29題涉及“材料科學(xué)”，強化化學(xué)在解決各類現(xiàn)實問題中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

　　四、注重綜合能力，注意學(xué)科滲透

　　在素養(yǎng)立意的命題框架下，以基礎(chǔ)知識作為載體，以能力作為核心，以情感態(tài)度價值觀正確體現(xiàn)作為重點。為考查學(xué)生的綜合能力，一方面重視學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查，如第26題是實驗題，重點考查幾種常見氣體的發(fā)生、凈化、收集的原理和實驗裝置;第24題是一道無機框圖題，既考查學(xué)生反應(yīng)規(guī)律掌握情況，又考查學(xué)生邏輯推理能力。第30題考查運用已有的知識分析并解決問題，運用所提供的圖表數(shù)據(jù)查找信息并進行計算。

　　加強學(xué)科滲透，提高綜合能力。這次命題滲透學(xué)科之間綜合的試題有第2、4、10、16、18、28題。第2題是化學(xué)與物理知識的聯(lián)系，第4、10、16、18題是化學(xué)與生物學(xué)科的綜合，第28題和語文詩句的聯(lián)系，考查學(xué)生從化學(xué)視角分析實際問題的能力。學(xué)科之間的聯(lián)系做到自然而不刻意，不僅僅單獨考查學(xué)生其他學(xué)科的知識。

　　五、注重科學(xué)探究，考查多種能力

　　單獨考查實驗的試題有第11、19、25、26、27題，尤其重視對基本實驗操作的考查，同時還考查了物質(zhì)鑒別、物質(zhì)的檢驗、實驗方案的設(shè)計、實驗方案的評價，尤其要求學(xué)生注意細致觀察并全面準確描述，注意常規(guī)試驗和操作的細部特征，力求區(qū)分“做實驗”和“講實驗”的差距，促進學(xué)校學(xué)生實驗的正�；�。探究題以課本中重要信息出現(xiàn)，結(jié)合初中所學(xué)知識，考查學(xué)生信息處理能力，如第26、27、28、29題，設(shè)置簡答題，要求學(xué)生用準確的化學(xué)學(xué)科語言規(guī)范表達。

　　六、科學(xué)合理命題，重視教育功能

　　命題過程中，認真研究，斟字酌句，反復(fù)論證。試卷結(jié)構(gòu)力求簡約，減少題量，刪繁就簡，突出重點。全卷的選擇題共20題、非選擇題共10題，整卷主觀題分值大于客觀題。試題的綜合性、開放性增加，閱讀量比去年略小，給學(xué)生足夠的答題空間和思考時間。本卷仍然強調(diào)突出重點主干知識，體現(xiàn)了課程改革的理念。試題呈現(xiàn)方式靈活多樣，圖文并茂，生動活潑，激發(fā)學(xué)生答題興趣，符合學(xué)生的考試規(guī)律和考試心理。試題內(nèi)容分布比較合理，難點分散。試卷力求讓學(xué)生在讀題、做題的過程中能夠體悟到化學(xué)的學(xué)科價值和化學(xué)基本觀點、化學(xué)思想、現(xiàn)場嘗試化學(xué)學(xué)習(xí)方法，與命題者能夠有效地溝通，從而理解命題意圖解決化學(xué)問題。

　　總之，2009中考化學(xué)試題，源于課本，高于課本，既重視評價學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況，更要重視對學(xué)生科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價值觀的評價，以最大程度地發(fā)揮中考的功能。

　　第 1 篇：數(shù)學(xué)篇
　　第 2 篇：英語篇
　　第 3 篇：語文篇
　　第 4 篇：物理篇
　　第 5 篇：化學(xué)篇

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