暑假生活：我的暑假在新加坡

　　江?，2004年夏從華一寄宿初中畢業(yè)，同年10月考入新加坡萊佛士書(shū)院，現(xiàn)為該院初四學(xué)生。由于新加坡采取全英文教學(xué)，剛到新加坡的江?，上了3個(gè)月英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，從新加坡的初三念起。

　　“不培優(yōu)、不參加夏令營(yíng)、也不打工。”這是江?對(duì)新加坡暑假生活的概括。來(lái)新加坡快兩年，江?度過(guò)了兩個(gè)暑假。今年他選擇與同學(xué)“泡”在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，與大學(xué)教授及研究生們一起開(kāi)發(fā)做軟件。

　　江?介紹，新加坡中學(xué)生假期不培優(yōu)，暑假作業(yè)也是以小組為單位完成，如做些實(shí)踐性較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查，“由于通常是以團(tuán)隊(duì)形式參加并完成，新加坡中學(xué)生的合作意識(shí)很強(qiáng)，而且分工很細(xì)，效率很高。”但同時(shí)，新加坡中學(xué)生獨(dú)立性也較強(qiáng)，假期出去旅游的居多，還有的會(huì)加入校內(nèi)各種運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，如游泳、籃球、網(wǎng)球等。

　　“在新加坡，中國(guó)留學(xué)生可玩可學(xué)，唯獨(dú)不許打工。”由于和學(xué)校及教育部簽訂的合約中，明確規(guī)定不準(zhǔn)在新加坡留學(xué)期間打工，很想在暑假打工的江?只好作罷。

　　今年暑假，江?有幸與新加坡國(guó)立大學(xué)的研究生們一道做實(shí)驗(yàn)，利用假期完成一項(xiàng)計(jì)算機(jī)相關(guān)研究報(bào)告，“每天都和同學(xué)們泡在新加坡國(guó)立大學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，除有專門分配的教授指導(dǎo)外，還可與研究生交流、學(xué)習(xí)。”

　　江?說(shuō)，與新加坡的學(xué)生相比，自己動(dòng)手能力較弱。但這個(gè)暑假天天泡實(shí)驗(yàn)室，從最初的只能記錄數(shù)據(jù)，到最后調(diào)試機(jī)器、編寫簡(jiǎn)單程序，學(xué)到了不少東西，也提前體驗(yàn)到了大學(xué)豐富多彩的生活，“這種體驗(yàn)絕不是參觀學(xué)�；蜻M(jìn)行夏令營(yíng)能得到的。”

　　江?介紹，新加坡學(xué)制與武漢略有不同：小學(xué)6年、初中4年、高中兩年。新加坡人并不以能否考上大學(xué)作為評(píng)判學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，除公立大學(xué)外，高中生可選擇實(shí)用性較強(qiáng)的各種學(xué)院。

　　才16歲的江?稱，自己雖獨(dú)在他鄉(xiāng)，但并不覺(jué)得孤單，同一屆中，武漢老鄉(xiāng)有8人，假期更是老鄉(xiāng)聚會(huì)的黃金檔，看電影、聚餐、打網(wǎng)球等，“節(jié)目豐富得不得了”。

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