初中生要想成績(jī)好的竅門(mén)

初中生要想成績(jī)好的竅門(mén)

　　學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事。在我們?nèi)氪髮W(xué)之前，要經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中大約十幾年的苦讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，計(jì)劃顯然必不可少。特別是進(jìn)入初中后，所學(xué)科目明顯比小學(xué)多了，所以做計(jì)劃是非常重要的。但計(jì)劃的制定不是死板的，要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)不斷補(bǔ)充和更正。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要有短期的計(jì)劃，又要有長(zhǎng)期的目標(biāo)。

　　預(yù)習(xí)很重要。兵書(shū)上講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,上課也應(yīng)該像打仗一樣，要對(duì)課上所學(xué)的東西做到心中有數(shù)，才能取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)最好的辦法就是課前進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)。所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動(dòng)，而只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗。可見(jiàn)，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。

　　提高聽(tīng)課效率。集中注意力聽(tīng)好每節(jié)課。“注意力是知識(shí)的窗口”，課上只有集中注意力才能高度有效地吸收知識(shí)。積極思考，要敢于質(zhì)疑問(wèn)難。講課是一種雙邊活動(dòng)，既有教師的講，也有學(xué)生的問(wèn)。學(xué)生應(yīng)大膽地提出質(zhì)疑，養(yǎng)成提出問(wèn)題的習(xí)慣；對(duì)教師所講的知識(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識(shí)真正把握，從而做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　復(fù)習(xí)的技巧。有很多同學(xué)，在課上老師講的內(nèi)容全都聽(tīng)懂了，課下也不復(fù)習(xí)，以為自己已經(jīng)全掌握了�？墒堑娇荚嚨臅r(shí)候卻名落孫山。他們還納悶：“我明明都掌握了所學(xué)的知識(shí)了，怎么還是得不到好成績(jī)呢？”心理學(xué)研究表明，剛學(xué)過(guò)的東西如果不馬上復(fù)習(xí)鞏固的話(huà)，就會(huì)產(chǎn)生遺忘。雖然你上課聽(tīng)懂了，但如果省略了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這樣致使所學(xué)的知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性受到破壞，時(shí)間一長(zhǎng)所學(xué)的知識(shí)就會(huì)模糊、忘卻、不系統(tǒng)，這樣的知識(shí)當(dāng)然容易忘記了。

　　課后回憶，亦稱(chēng)“嘗試回憶”或“試圖回憶”。即在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，它具有檢驗(yàn)聽(tīng)課效果的作用。如果能順利回憶，就證明聽(tīng)課效果好，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽(tīng)課的方法。

　　細(xì)讀教科書(shū)和整理課堂筆記也很重要。教科書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，是一般參考書(shū)無(wú)法代替的。復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研教科書(shū)，則難以達(dá)到教科書(shū)的基本要求，因?yàn)榻炭茣?shū)是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。而課堂聽(tīng)課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì)漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。

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