周末生活：學(xué)生周末培優(yōu)周一瞌睡多

　　周一是學(xué)生周末休整后回到學(xué)校的第一天，本該精神飽滿(mǎn)，可記者卻聽(tīng)到不少老師抱怨，“過(guò)了個(gè)周末，課堂上的‘瞌睡蟲(chóng)’越來(lái)越多了。”

　　鄒老師是武昌一所改制初中的八年級(jí)語(yǔ)文老師。昨天，他無(wú)奈地告訴記者，早上在一個(gè)班上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生明顯精神狀態(tài)不佳，手撐著腦袋，兩眼無(wú)神，有的學(xué)生甚至哈欠連連。他稍后又到另外一個(gè)班上課時(shí)，看到部分學(xué)生也是精神不振，不停地打瞌睡。

　　回到辦公室和其他老師一交流，鄒老師發(fā)現(xiàn)，其他班級(jí)的老師也在抱怨“學(xué)生怎么越休整越累了！”另一所中學(xué)的班主任程老師介紹，以往這種情況發(fā)生得很少，目前中學(xué)里的周一瞌睡風(fēng)似乎愈演愈烈了。而且，學(xué)生的周末家庭作業(yè)完成得很不理想，有的學(xué)生明顯是在應(yīng)付老師。

　　程老師說(shuō)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生原因時(shí)，多數(shù)學(xué)生稱(chēng)周末幾乎沒(méi)好好休息過(guò)，因?yàn)榧议L(zhǎng)安排自己上培優(yōu)班。一名八年級(jí)學(xué)生告訴老師，周六周日的時(shí)候，自己就像趕場(chǎng)子，穿梭于數(shù)、理、化三個(gè)培優(yōu)班之間，回到家還得完成培優(yōu)班老師布置的作業(yè)，學(xué)校布置的家庭作業(yè)反倒顯得無(wú)足輕重了。也有部分學(xué)生承認(rèn)，由于父母約束不夠，自己幾乎整天掛在網(wǎng)上玩游戲或聊天。

　　“犧牲孩子的休息時(shí)間培優(yōu)，反而影響了他們正常的學(xué)習(xí)。”老師們呼吁，把周末還給孩子，讓其好好休息，才真正有利于孩子的成長(zhǎng)。

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