哈爾濱中考命題方向：“過程與方法”是重要考查內(nèi)容

　　2010年中考距哈爾濱初四學(xué)年考生越來越近了，目前，初四學(xué)年已經(jīng)進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，今年中考命題的方向是什么？考生復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意什么？18日，記者對哈爾濱市教育研究院義務(wù)教研部主任時傳樸進(jìn)行了采訪。

　　用知識解決問題

　　時傳樸介紹，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“從生活走向課程，從課程走向社會”，所以，在中考考試評價中，基礎(chǔ)知識和基本技能的呈現(xiàn)方式是以學(xué)生熟悉的生活背景為載體，重在考查學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識分析和解決實際問題的能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)時重視聯(lián)系生活、聯(lián)系實際、拉近學(xué)科知識與生活、與社會、與科學(xué)技術(shù)的距離，學(xué)會用學(xué)的知識來分析和解決實際問題。因此，中考評價試題中“雙基”部分將始終占有很大比例。而所謂的難題和拉檔題，也是在“雙基”的基礎(chǔ)上增加一定的靈活性和應(yīng)用性。

　　注重實踐過程

　　時傳樸說，“過程與方法”是中考試題中的一項重要考查內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐過程，內(nèi)容體現(xiàn)在平日學(xué)習(xí)與積累、交流與體驗的過程中。

　　這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中認(rèn)真觀察與思考，傾聽其他同學(xué)的意見，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，提出猜想和假設(shè)，并正確收集和處理信息。通過合作交流，作出有效判斷，從中體味研究過程、領(lǐng)悟研究方法、學(xué)會科學(xué)思維方式，從而對問題作出正確解答，這樣就提升了學(xué)生的分析與概括能力、實踐與科學(xué)探究能力。

　　關(guān)注生活熱點

　　試題每年都有創(chuàng)新，要緊緊依托教材，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，關(guān)注生活熱點，學(xué)生即使身在課堂也要關(guān)心天下大事。

　　2010年的中考試卷將向考生傳遞這樣的信息：工夫下在平時，回歸教材，注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上順理成章地接受學(xué)科知識，而不是盲目地背誦概念和做題；注重實驗，經(jīng)歷實驗探究的過程，讓學(xué)生在設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗操作的過程中領(lǐng)會科學(xué)探究方法，在合作交流中質(zhì)疑、評價和改進(jìn)；注重教材，活用教材傳達(dá)出來的信息，不墨守陳規(guī)，創(chuàng)造性地使用教材。

　　合作交流中學(xué)習(xí)

　　近幾年，哈市中考試題十分注重將平時課堂上的合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中師生討論、交流的問題作為試題素材，注重教科書上的內(nèi)容，再現(xiàn)平日課堂上的教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程，呈現(xiàn)學(xué)生對課堂教學(xué)中生成問題的分析和表達(dá)。

　　因此，時傳樸提示，教師在教學(xué)中應(yīng)把社會與生活中的一些問題提升到理性或科學(xué)的層面來認(rèn)識，對于學(xué)生而言，一個問題就是他的一道習(xí)題。通過學(xué)習(xí)與交流，得到滿意的解答時，學(xué)生的能力就會提高，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)效率要高得多。

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