云南取消中考有感--取消中考最大的阻力是信任危機(jī)

取消中考如何保制度改革公平？

　　教育應(yīng)領(lǐng)先于時(shí)代，這個(gè)話題不是到今天才想起，只是由話題引出，便有了不得不說的念頭。單純的說素質(zhì)教育和云南關(guān)于全面取消中考的動(dòng)作上看，這些無論結(jié)果如何都是中國教育的改革。改革不同于改良。改革是顛覆，是把很多東西推倒重來。而改良就是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善。所以改革具有一定的失敗的風(fēng)險(xiǎn)，必然會(huì)遇到很多阻力。每當(dāng)新鮮事物出現(xiàn)的時(shí)候，人們往往不去計(jì)較和關(guān)心它所引發(fā)的變革，而只是擔(dān)心現(xiàn)有的矛盾。其實(shí)任何事物都具有一定的兩面性，關(guān)鍵是每個(gè)人看問題的角度。所以云南全面取消中考最大的阻力就是不理解和信任危機(jī)。那么全面取消中考的阻力何在呢？

　　首先取消中考，改應(yīng)試變測評是對學(xué)生自律，真誠和客觀評價(jià)自己和別人的一次考驗(yàn)。在中國由于功利和生活壓力的很多因素，人們往往不能正確的評價(jià)自己和別人，往往說著違心的話。久而久之這便成了一個(gè)民族的常態(tài)。從以往學(xué)生評選班干部的機(jī)制中，我們不難發(fā)現(xiàn)出任班干部往往是那些學(xué)習(xí)上比較好的同學(xué)。而學(xué)校對于學(xué)習(xí)的無非就是督促，監(jiān)管和題海戰(zhàn)術(shù)。這樣抹殺的不僅僅是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也同樣樹立不健康的價(jià)值觀和取向。這樣孩子們很難發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，很容易自暴自棄，也很容易在內(nèi)心留下不健全的價(jià)值認(rèn)同感，從而失去自我。談民主之前，必須首先解放的是人的思想和一個(gè)正確的價(jià)值觀。所以全面取消中考是對中學(xué)生價(jià)值觀的一次重新考量，也是對中學(xué)生解放和發(fā)現(xiàn)自己的一次嘗試。中考的學(xué)生的流向大致分為三個(gè)部分：一是高中，而是中職，三是社會(huì)；所以我們可以看出云南全面取消中考是取消對所謂的“升學(xué)”主力“照顧”的一次改革。變專一“照顧”為全面培養(yǎng)。我想告訴我們未來的社會(huì)中堅(jiān)，生活中除了學(xué)習(xí)還有很多。所以解放和發(fā)現(xiàn)自己，確立正確的價(jià)值觀是全面取消中考之后，亟待解決的問題。

　　其次取消中考，是對學(xué)校所謂綜合測評的一次考驗(yàn)。以往學(xué)校的優(yōu)劣直接取決于升學(xué)率的高低，以及教學(xué)資源的優(yōu)劣。那么全面取消中考之后對學(xué)校評估是一個(gè)重大的考驗(yàn)。由于學(xué)�？梢灾苯硬倏v日常測評的結(jié)果，那么如何保證結(jié)果的公正性是此次改革的重要難點(diǎn)。變升學(xué)率一次評比學(xué)校的指標(biāo)為多種指標(biāo)也許是解決取消中考后，學(xué)校測評難點(diǎn)的一個(gè)解決辦法？在升學(xué)率之外，假如學(xué)校綜合資源的評測，師資水平的的評測，日常工作的評測，業(yè)余活動(dòng)比賽的評測，家長會(huì)和學(xué)生會(huì)的引入，學(xué)生和家長的評測等等，來綜合評測學(xué)校的教育能力。減少舞弊和腐敗的最佳手段就是透明和監(jiān)督。所以不斷引入透明和不斷的引入監(jiān)督是解決學(xué)校評測公正性的解決辦法。只有學(xué)校完全拋棄升學(xué)率競爭的環(huán)境，才能有耐心的投身于中考改良的社會(huì)責(zé)任當(dāng)中，也才能真正的做到為師委任。學(xué)校也才能成為學(xué)習(xí)的凈土。在取消中考之后，著力降低區(qū)域內(nèi)學(xué)校資源的差距是推行免中考教育的重點(diǎn)之一。

　　再次取消中考，是對高中學(xué)校錄用制度一次要求。全面取消中考之后，沒有相應(yīng)的高考錄用制度。依然在很多比重上注重成績是中考失敗的關(guān)鍵點(diǎn)之一。所以只有建立于中考相適應(yīng)的高中錄用制度，才是解決中考取消之后后顧之憂的重點(diǎn)。

　　第四條是取消中考，是對家長觀念的一個(gè)洗禮。中考改革的很大阻力來源于家長，他們既希望自己的孩子能綜合優(yōu)良發(fā)展也希望能考入一所好的學(xué)校。他們始終認(rèn)為這彼此的矛盾著。其實(shí)坦白說了，每次改革發(fā)生之時(shí)，首先革掉的是一個(gè)思想和觀念�，F(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)淪為普通勞動(dòng)者的教育殿堂的時(shí)候，我們在中考采取變革是一次高于大學(xué)乃至教育的一次高屋建瓴。你不保證你的孩子能一定找到一份好的工作和成就的時(shí)候，為什么你不能給孩子確立良好的價(jià)值觀和自信心的機(jī)會(huì)。也許自食其力的基礎(chǔ)就是發(fā)現(xiàn)自己和與人相處吧。這也是我們孩子在走向社會(huì)都會(huì)面對的問題，無論他什么時(shí)候畢業(yè)。所以家長不要認(rèn)為中考取消是自毀前程的一個(gè)種表現(xiàn)，相反他是打開孩子自我認(rèn)知的一次變革。所以改革的受惠者是孩子，革掉的是整個(gè)社會(huì)對于知識(shí)和教育的認(rèn)知。即使阻力很多，依然能感受到改革帶來的激情和遠(yuǎn)瞻性。

　　最后我想說全面取消中考，不僅僅是對中考變革的一次嘗試，也為高中和大學(xué)教育敲醒了一次警鐘。關(guān)于全面定位教育各個(gè)階段的任務(wù)的一次深思的機(jī)會(huì)已經(jīng)來臨。我們不僅僅要考慮文化的傳承，還有深刻考慮知識(shí)的運(yùn)用和發(fā)展在各個(gè)教育階段出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以及對各個(gè)教育階段賦予不斷的教育任務(wù)。因?yàn)橹袊�文化的缺失和大學(xué)教育的定位錯(cuò)誤已經(jīng)嚴(yán)重的阻礙了教育特性。教育應(yīng)該是自由，具有開拓性和引領(lǐng)這個(gè)世界的。當(dāng)中國教育失去方向的時(shí)候，我們就會(huì)看到文化的沒落和學(xué)無致用的出現(xiàn)，而現(xiàn)在悲劇就發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今。所以中考取消，實(shí)在是久旱逢甘露，大快人心。

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