核心提示
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中，唯老師是從，唯課本是從。其實(shí)，細(xì)心觀察，比較思考，總會(huì)發(fā)現(xiàn)“雞蛋里的骨頭”。這時(shí)，要勇于向老師提出來(lái)，即使一時(shí)難倒老師，老師也不會(huì)因此生氣，只會(huì)課后深入研究，或向其他老師求解。最后，再反饋給同學(xué)們。而受益者絕不僅是自己一個(gè)，也許很多同學(xué)都會(huì)因此大受啟發(fā)，并會(huì)增強(qiáng)對(duì)這一科目的學(xué)習(xí)興趣。
張雅楠：鄭州市二十六中應(yīng)屆畢業(yè)生，今年以570分的中招成績(jī)被鄭州七中錄取。她的學(xué)習(xí)方法頗有特色。
老師強(qiáng)調(diào)的就是重點(diǎn)
“中考復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真聽(tīng)講十分重要，它既可以幫助我從宏觀上系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又能查漏補(bǔ)缺。”張雅楠說(shuō)，老師講的重要知識(shí)點(diǎn)，她隨時(shí)記在書(shū)上相應(yīng)的位置，以便復(fù)習(xí)鞏固。老師重復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)專門(mén)找一個(gè)本子記下來(lái)。對(duì)于習(xí)題，除了老師統(tǒng)一使用的資料外，她會(huì)有選擇地每一科買(mǎi)一本。以老師統(tǒng)一使用的為主，因?yàn)檫@些資料都是老師精挑細(xì)選出來(lái)的比較有代表性。自己買(mǎi)的資料要根據(jù)實(shí)際情況，哪一部分有欠缺，就做一些相應(yīng)的練習(xí)作為補(bǔ)充。
對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治這四科，張雅楠最大的經(jīng)驗(yàn)就是多背、多看，這樣考場(chǎng)上才能從容應(yīng)對(duì)�？倧�(fù)習(xí)時(shí)，要跟著老師的復(fù)習(xí)步驟走，但也要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。“我每天都會(huì)給自己規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要求自己今日事今日畢。”張雅楠說(shuō)。
休息好是學(xué)習(xí)好的保證
“如果說(shuō)在學(xué)校是以老師為主的話，那么在家里時(shí)間歸我支配時(shí)，合理地分配時(shí)間應(yīng)該是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。”張雅楠認(rèn)為，在家學(xué)習(xí)時(shí)，難免會(huì)碰到“硬骨頭”。在遇到不會(huì)的題的時(shí)候，一定要把題寫(xiě)到本上，第二天到學(xué)校再請(qǐng)教老師。每次寫(xiě)完題后，要和后邊的答案對(duì)照，把做錯(cuò)的題用紅筆訂正，反復(fù)推敲直到弄懂、弄透為止。
有些同學(xué)喜歡總復(fù)習(xí)時(shí)“開(kāi)夜車(chē)”，這不可取，睡眠不好，會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課效果。中午最好堅(jiān)持午休，這實(shí)際上是為自己下午的緊張學(xué)習(xí)儲(chǔ)備精力。
信心＋細(xì)心＝好成績(jī)
張雅楠認(rèn)為，在中考前的兩個(gè)星期，最好不要再過(guò)多地做各種練習(xí)，而應(yīng)回歸課本知識(shí)，可以把要考的內(nèi)容再全部看一遍，這樣會(huì)使自己心里更有底。復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，到校園里散散步等。
“我能行，我一定能考好。”張雅楠說(shuō)，考試期間，一定要暗示自己樹(shù)立自信�？荚嚂r(shí)遇到自己不會(huì)的或者拿不準(zhǔn)的題可以先不寫(xiě)，先用鉛筆圈一下題號(hào)，把會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)完再思考圈著的題，在交卷前擦掉鉛筆印。對(duì)于自己會(huì)做的題，要確保不丟一分。開(kāi)卷考試的科目，一般題量較大，要憑著平時(shí)的記憶先把會(huì)的題答出來(lái)，然后再翻書(shū)確認(rèn)不太肯定的題，這樣可以節(jié)約時(shí)間。
黃競(jìng)怡：省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生，今年以574分的中招成績(jī)，順利升入本校高中。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)把握知識(shí)
任何知識(shí)總能找到其內(nèi)在聯(lián)系。黃競(jìng)怡認(rèn)為，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學(xué)，不太在意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
“中招數(shù)學(xué)我考了115分，是我最滿意的一門(mén)課。”黃競(jìng)怡說(shuō)，提高效率最有效的方法就是：不管老師說(shuō)什么，都要敢于質(zhì)疑。舉手回答問(wèn)題，要聲音洪亮，讓所有同學(xué)都能聽(tīng)到。這樣很容易就會(huì)找到自己的錯(cuò)誤和不足，也可以及時(shí)改正，而且總復(fù)習(xí)時(shí)要抓住老師課堂上提及的重點(diǎn)。關(guān)注重點(diǎn)的同時(shí)也不要囿于這些內(nèi)容，全面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)是兩全的辦法。而且要了解較弱的地方，在前期加強(qiáng)。對(duì)于理科課下的工作，就是千方百計(jì)找出不會(huì)的問(wèn)題解決；而文科，就是把知識(shí)性的內(nèi)容分類整理在一起……
在質(zhì)疑中提高
“我不認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班老師所講的內(nèi)容在課堂上沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要合理利用在校時(shí)間，這比補(bǔ)習(xí)更有用。”黃競(jìng)怡認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，大多與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)意義不大。她提醒說(shuō)，學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理科知識(shí)，重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源之水，有本之木。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)也不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。“打夜戰(zhàn)”不是最好的方法，甚至事倍功半。
至于課下練習(xí)，不管是作業(yè)還是自己準(zhǔn)備的，前期可以全面大量做，后期就要有選擇地做。初三時(shí)間寶貴，只有針對(duì)自己不得法的學(xué)科或某種題型下工夫，才最有效果。如果全面去做，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且不能發(fā)揮作業(yè)本身的作用。要重視每一份試卷，心態(tài)是最重要的，不管學(xué)得怎樣，用輕松的心態(tài)去答題，總能發(fā)揮出正常水平。
發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立地對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，就在于學(xué)會(huì)如何思考。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
