【層級(jí)解讀】
所謂"中心明確"，就是一篇作文要有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心始終貫穿、統(tǒng)帥所有的材料。我們寫(xiě)作時(shí)，不論是平時(shí)寫(xiě)作文，還是寫(xiě)考場(chǎng)作文，心中始終都要為所寫(xiě)文章擬定一個(gè)明確的中心，做到中心明確。中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等都要以中心為依據(jù)。"明確"即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個(gè)中心要貫穿始終。"中心"的表述上不能模棱兩可、含糊其辭，應(yīng)盡可能做到言簡(jiǎn)意賅。"中心"所在的位置也要盡可能顯著，最好讓讀者一目了然。另一方面，"中心明確"還包括中心正確、準(zhǔn)確。"正確"就是作為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極。"準(zhǔn)確"就是對(duì)題目、材料的把握要不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出。對(duì)于"中心明確"的寫(xiě)作要求要注意以下幾點(diǎn)：
1.文章中心要單一集中。即文章必須有一個(gè)中心。作文時(shí)，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會(huì)使人感覺(jué)不知所云。一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個(gè)段落，都必須受中心的約束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。
2.表達(dá)中心的語(yǔ)句要突出鮮明。在行文時(shí)，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)。把表達(dá)中心的語(yǔ)句放在突出、顯豁的位置，可以讓別人一目了然，清楚地了解自己的觀點(diǎn)或主旨，這對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。具體寫(xiě)作時(shí)，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3.特定文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式。不同的文體中心的表現(xiàn)形式不同，在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識(shí)，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括；在記敘性的文章中表現(xiàn)為某種感受或意象，明確的理論概括很少或比較含蓄，有時(shí)也可以通過(guò)抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫(xiě)人記事的意義或自己的感悟。
總之，無(wú)論寫(xiě)何種文體的作文，都要做到緊扣命題，中心明確，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。
【失誤提醒】
平時(shí)作文或考場(chǎng)作文，在"中心明確"要求中要注意以下幾方面的失誤：
1.審題失誤，中心偏失。不管是何種形式的作文，第一步都要審題，命題作文也要審題。審題是寫(xiě)好作文關(guān)鍵的一步，只有審好題才能寫(xiě)出中心明確的好文章。審題時(shí)應(yīng)該盡量看清楚作文題所給的材料或提示性的話語(yǔ)，不要過(guò)于匆忙地下筆，在審清楚要求的前提下再確立文章的中心，這樣文章才能在符合題目要求的前提下圍繞中心展開(kāi)，否則，審題失誤必然會(huì)造成文章中心的偏失。
2.中心思想不明確。在文章的中心思想的表達(dá)上考生常出現(xiàn)的失誤有：無(wú)中心，寫(xiě)了一些事情，但不知所云；不管與上文是否銜接，在文章結(jié)束前寫(xiě)上幾句閃光的與文章中心無(wú)關(guān)，但有思想意義的話點(diǎn)明中心；多中心，文中幾件事沒(méi)圍繞一個(gè)中心寫(xiě)�？忌谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注意避免這些毛病。
3.所寫(xiě)過(guò)于籠統(tǒng)，過(guò)于抽象。這是很多考生寫(xiě)作文的通病，也是中心不明確的重要表現(xiàn)。不管寫(xiě)什么體裁的作文，都要盡量寫(xiě)得具體、生動(dòng)，盡量描細(xì)節(jié)、寫(xiě)細(xì)節(jié)以通過(guò)具體描寫(xiě)突出中心，這樣，文章才能重點(diǎn)突出，主旨鮮明，中心明確。
【升格前】
那也是一道風(fēng)景
黃晗卿
當(dāng)你仰望夜空中那輪明月時(shí)，你心中是怎么想的呢?倘若此時(shí)的你正快樂(lè)無(wú)比或遭受不幸，也許你會(huì)見(jiàn)月樂(lè)懷或見(jiàn)月傷懷。高興也罷，不高興也罷，你何必苦苦追求生活的完美呢?
當(dāng)生活完美時(shí)，我們當(dāng)然高興。誰(shuí)不希望自己的生活，自己的人生，完完美美，一帆風(fēng)順呢?為了追求完美，我們這群莘莘學(xué)子可謂是極其努力：很是聽(tīng)父母的話，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。十五的月亮，萬(wàn)般皆美，十五月圓之時(shí)，萬(wàn)家團(tuán)圓，"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。"
可是生活有時(shí)又是不完美的，不圓滿的，殘缺的。但我們也要反過(guò)來(lái)看，不圓滿，不完美，殘缺也不是一無(wú)是處。你瞧，那滿天閃爍的星星，都圍繞在殘?jiān)碌闹車�，這何嘗又不是一幅"眾星捧月"的美景呢?當(dāng)你面對(duì)生活中的殘缺時(shí)，何嘗又沒(méi)有朋友們的關(guān)懷呢?你再用心觀賞一下這朦朧月色下的景物，這難道不是一道優(yōu)美的風(fēng)景嗎?
當(dāng)生活?yuàn)Z去了史鐵生的雙腿時(shí)，年輕的史鐵生面對(duì)這份殘缺，每天搖著輪椅去地壇，他在那里默想、思索，于是那古老的地壇上，又多了一道風(fēng)景。再后來(lái)，他寫(xiě)了一篇文章《我與地壇》，于是文壇上又多了一道亮麗的風(fēng)景。每當(dāng)我讀起《我與地壇》，我感覺(jué)著這份殘缺給史鐵生帶來(lái)的痛苦，內(nèi)心充滿了同情。然而，更令我感動(dòng)的是那份母愛(ài)的真摯與偉大，我很清楚地記得，文章中的這句話"凡是有過(guò)我車轍的地方也有過(guò)母親的腳印"。當(dāng)史鐵生與母親共同面對(duì)生命中的這份殘缺時(shí)，一種震撼人心的母愛(ài)得到了最完美的體現(xiàn)。這一道風(fēng)景，多么的讓人刻骨銘心。
但是，人是不希望殘缺的，是要求完美的。我們班的班長(zhǎng)，就是完美的，他幾乎什么都行，樣樣在行，真是把我們大家羨慕死了。他的物理成績(jī)第一，化學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)均為第一，連體育也第一。他人又長(zhǎng)得帥氣，多少女孩子圍著他轉(zhuǎn)，把全班的男生嫉妒得要命。所以，追求完美是一道風(fēng)景，是一道更別致的風(fēng)景。
完美當(dāng)然是一種美，但殘缺也是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景。
【升格后】
那也是一道風(fēng)景
黃晗卿
當(dāng)你仰望夜空中那輪殘?jiān)聲r(shí)，你心中是怎么想的呢?倘若此時(shí)的你正遭受不幸，也許你會(huì)見(jiàn)月傷懷，慨嘆"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"。可是朋友，你也知道"此事古難全"，何必苦苦追求生活的完美呢?我們何不用一顆博大的心去接受生活給予我們的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?你瞧，那滿天閃爍的星星，都圍繞在殘?jiān)碌闹車�，這又何嘗不是一幅"眾星捧月"的美景呢?當(dāng)你面對(duì)生活中的殘缺時(shí)，想想朋友們的關(guān)懷，友誼豈不也是一道真情之景嗎?你再用心觀賞一下這朦朧月色下的景物，這難道不是一道優(yōu)美的風(fēng)景嗎?
當(dāng)生活?yuàn)Z去了史鐵生的雙腿時(shí)，年輕的史鐵生面對(duì)這份殘缺，每天搖著輪椅去地壇，他在那里默想，思索，于是那古老的地壇上，又多了一道風(fēng)景。再后來(lái)，他寫(xiě)了一篇文章《我與地壇》，于是文壇上又多了一道亮麗的風(fēng)景。每當(dāng)我讀起《我與地壇》，我感覺(jué)著這份殘缺給史鐵生帶來(lái)的痛苦，內(nèi)心便充滿了同情。然而，更令我感動(dòng)的是文中的那份母愛(ài)的真摯與偉大。我很清楚地記得，文章中的這句話"凡是有過(guò)我車轍的地方也有過(guò)母親的腳印"。當(dāng)史鐵生與母親共同面對(duì)生命中的這份殘缺時(shí)，一種震撼人心的母愛(ài)得到了最完美的體現(xiàn)。這一道風(fēng)景，多么地讓人刻骨銘心。
我們的人生不可能一帆風(fēng)順，總有坎坷需要去跨越，殘缺幾乎是一種常態(tài)。我們每一個(gè)人也不可能是十全十美的，總會(huì)有些缺陷和不足，當(dāng)面對(duì)這些缺陷時(shí)，我們努力地奮斗，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我，完善自我，于是人生的舞臺(tái)上，又多了一道用激情與進(jìn)取交織而成的風(fēng)景。
有了戰(zhàn)勝一切磨難、不幸的信念，當(dāng)你面對(duì)殘缺時(shí)，你還會(huì)感傷哀嘆嗎?那么，再看看殘運(yùn)會(huì)的選手們吧，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏，付出努力，不論成敗，不論得失，他們都是勝利者!正如海明威的一句話：一個(gè)人生來(lái)不是被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他!殘奧會(huì)的選手們，他們已經(jīng)戰(zhàn)勝了自我，已經(jīng)用自己的頑強(qiáng)精神向世人昭示，已經(jīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界展現(xiàn)：他們是打不敗的，雖然上帝給他們帶來(lái)了不公平!他們的肢體殘缺了，但他們卻擁有完整的人生!
殘缺也是一種美，也是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景。
【升格點(diǎn)評(píng)】
原文的致命弱點(diǎn)在于觀點(diǎn)(中心)搖擺不定，一會(huì)兒說(shuō)完美好，一會(huì)兒又說(shuō)殘缺好，文章似乎想要全面來(lái)談，肯定兩者都好，但取得的客觀效果是非常差的，導(dǎo)致兩者都沒(méi)有談好，甚至給人以混亂的感覺(jué)，這就是無(wú)中心或中心不明確類文章的最大毛病。
而升格后的文章從天空中的殘?jiān)聦?xiě)起，自然地引出人生殘缺的話題，起筆自然而親切。緊接著，舉了史鐵生的例子，在例證的前提下，充分地展開(kāi)理論論證，觀點(diǎn)鮮明，中心明確。尤其讓人覺(jué)得可信可親的是，作者的話語(yǔ)十分親切、自然，毫無(wú)大話、空話、套話，這是非常難能可貴的。作者把殘缺說(shuō)成是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景，觀點(diǎn)頗具幾分詩(shī)意。
【素材鏈接】
詞壇泰斗喬羽的作品影響了幾代人，《我的祖國(guó)》《難忘今宵》等歌曲唱遍大江南北，晚年他又積極投身教育、公益事業(yè)，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學(xué)校，可謂老而彌堅(jiān)。
黃永玉是一代大師，在繪畫(huà)、雕塑、散文、詩(shī)歌等領(lǐng)域都有深厚的造詣，作品多次在國(guó)內(nèi)外展出，在海內(nèi)外都享有盛譽(yù)。
宋祖英是青年歌唱家中的佼佼者，不僅深受國(guó)內(nèi)觀眾喜愛(ài)，還先后在悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國(guó)大都市等地成功舉辦了獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，把中國(guó)民歌唱到了世界舞臺(tái)。
思路點(diǎn)撥：
寫(xiě)名人的魅力，一篇文章中未必只選擇一位名人，我們可以抓住一個(gè)中心，把幾位名人組合到一起，既可以品味他們各自的魅力，也可以領(lǐng)略他們共同的風(fēng)采，使文章既達(dá)到中心明確，又做到材料豐富。以上三位名人在各自的藝術(shù)領(lǐng)域中創(chuàng)造了各自的成就，令人景仰。因?yàn)樗麄兊男闹心繕?biāo)明確，目標(biāo)堅(jiān)定。
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