對(duì)策：鼓勵(lì)的話只說一遍
劉老師建議，家長(zhǎng)不僅要對(duì)孩子有自信，也要懂得僅剩幾個(gè)月的時(shí)間，臨陣磨槍不可能從根本上改變孩子的成績(jī)。只有客觀地評(píng)價(jià)孩子的實(shí)力后，才能酌情對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
如果家長(zhǎng)實(shí)在忍不住，可用其他方式來代替不斷重復(fù)的話：比如把想說的話寫在紙上，變說為聽，多聽聽孩子說的話，了解他們的煩惱。
監(jiān)督控制型
監(jiān)控堪比敵務(wù)過度干涉孩子
家長(zhǎng)特征：此類家長(zhǎng)性子較急，脾氣比較直。他們多數(shù)沒上過大學(xué)，或者自己當(dāng)年的理想沒有實(shí)現(xiàn)，就不自覺地將自己的價(jià)值觀轉(zhuǎn)移給孩子。認(rèn)為自己對(duì)孩子的掌控是一種關(guān)愛，于是總對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行干涉。
高考前，只要孩子看電視或課外書，家長(zhǎng)馬上就不可抑制地生氣，大聲阻止孩子，甚至呵斥。并經(jīng)常打開孩子的房門，看孩子有沒有在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
專家剖析：比起前兩類家長(zhǎng)，這類家長(zhǎng)的焦慮表現(xiàn)得最為突出。他們內(nèi)心的不放心轉(zhuǎn)移為對(duì)孩子的過度干涉，長(zhǎng)期如此，不僅家長(zhǎng)的焦慮癥狀會(huì)加深，孩子的積極性也會(huì)受到打擊。
對(duì)策：先排解心理焦慮
此類家長(zhǎng)需要進(jìn)行心理排解，最好能通過與朋友、家人傾訴等方式，先將心中的焦慮排解掉。然后再心平氣和地和孩子談心，將焦慮轉(zhuǎn)化為了解，最后變成信任。
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