2012蘭州初中生畢業(yè)英語考試說明

　　初中畢業(yè)生學業(yè)考試的命題要根據(jù)學科課程標準，進一步減少機械記憶類試題的數(shù)量，逐步滲透以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育理念，加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。

　　在知識技能方面，重點考查學科知識的核心內容和基本技能；在過程與方法方面，重點考查學生運用所學知識分析解決問題的能力；對情感態(tài)度價值觀的考查，滲透在前兩方面的考查內容中。杜絕設置偏題、怪題，不在繁、偏以及技巧上做文章。試題難易度比例：基礎題約占70%，中等難度題約占20%，較難題約占10%。

　　英語

　�、�。命題依據(jù)：以《全日制義務教育英語課程標準》（實驗稿）五級目標要求所規(guī)定的語音、語法、詞匯、交際用語以及文化意識等為依據(jù)。

　　Ⅱ�？荚嚪秶�：以九年級內容為主，兼顧七、八年級內容。

　�、��？荚囆问�、答卷時間與試卷結構

　　考試形式：閉卷筆答；答卷時間：120分鐘；卷面分值：150分，其中聽力測試占20分。

　　試題類型：聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、詞匯考查、完成句子、任務型閱讀、情景交際和書面表達。

　　試題結構及比例：選擇題80分，占53%。非選擇題70分，占47%。

　�、簟？荚嚹芰σ�求：考試分識記、理解和運用三個層次要求。

　　識記：考查學生能否記憶所學基礎知識以及其它各項內容。

　　理解：考查學生對所學基礎知識的初步領會及模仿、套用。能理解所學詞匯的基本意義，理解單詞在句中的含義。辨明兼類詞和多義詞在句中的不同含義。在所學知識范圍內能用不同方式表達同一概念。能讀懂相當于課文難度的文章，能掌握所學基本句型。

　　運用：能對所學基礎知識進行靈活運用，并能根據(jù)上、下文需要完成簡短對話。能閱讀生詞量不超過百分之三、難度相當于課文的閱讀材料，能運用所學語法、句型、詞匯進行造句和簡單書面表達。

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　　一、語言知識

　�。ㄒ唬┱Z音：語音的考查滲透在聽力部分。包括發(fā)音、重音、連讀、語調、節(jié)奏等內容，以及通過重音和語調的變化表達不同的意見和態(tài)度等。

　�。ǘ�）詞匯：考查《課程標準》五級目標要求掌握的1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配的基本含義以及在特定語境中的意義和用法。

　�。ㄈ�）語法：考查《課程標準》五級目標所要求掌握的語法項目以及常用語言形式的基本結構和表意功能。

　�。ㄋ模┕δ埽嚎疾槿粘Ｉ�活中問候、告別、感謝、介紹等交際功能的恰當理解和表達。

　　（五）話題：與學生個人、家庭和學校密切相關的話題以及有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題。

　　二、語言技能

　　（一）聽力

　　1。能根據(jù)語調和重音理解說話者的意圖；

　　2。能聽懂有關熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點；

　　3。能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；

　　4。能借助語境克服生詞障礙、理解大意；

　　5。能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。

　　（二）閱讀

　　1。能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2。能讀懂常見題材的閱讀材料，并理解段落中各句子之間的邏輯關系，找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局。

　�。ㄈ�）書面表達

　　能撰寫短文、短信、日記等。簡單描述人物或事件�；蛘吒鶕�(jù)所給圖示、表格等寫出簡單的短文或操作說明。

　　三、文化意識

　　文化意識的考試內容滲透在英語語言知識與技能的考查中。具體內容包括：英語國家的稱謂語、稱呼習俗、問候語和告別語；飲食習俗；地理位置、氣候特點、歷史等；常見動植物以及自然現(xiàn)象等在英語國家中的文化涵義；英語國家中傳統(tǒng)的文化和體育活動和重要的節(jié)假日及主要慶祝活動等。

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