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來源：中考網(wǎng)整理 2012-06-14 09:34:31
今年中考語文試卷，仍以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，穩(wěn)中有變，變中求新。試卷結(jié)構(gòu)同往年一樣，試題平穩(wěn)，難易適中�？傮w呈現(xiàn)三大亮點：
亮點一：出現(xiàn)兩大變化。一是題量與分值的變化，試卷總題量從去年的23道題減少為21道。選擇題由去年的6題18分，減為5題15分；現(xiàn)代文閱讀從去年的8題35分，減為7題30分。題量減少，為學生提供更多的思維空間和答題時間。二是作文分值的變化，由原來的60分，增加為65分，其中書寫占5分。
亮點二：體現(xiàn)兩個新特點。一是體現(xiàn)語文課標關(guān)于略讀的要求。試卷中科普類說明文《海光》，僅設(shè)兩道題，分別以填空和簡答的形式考查學生把握文意，提取整合重要信息的能力。這一新的命題思路，希望給一線教師在閱讀教學中帶來有益的啟示。
二是作文設(shè)專項書寫分。落實了《語文課程標準》中“要重視培養(yǎng)學生熟練規(guī)范地書寫漢字”的目標與要求，有利于引導學生平時重視養(yǎng)成良好的書寫習慣。
亮點三：體現(xiàn)了三“重”思想。
一是重探究。一些試題探究味較濃。第8題綜合性學習“龍年話龍”，提供了多元材料，要求學生根據(jù)材料探究中國龍的象征意義。第13題，要求學生打破常規(guī)思維，思考魯莊公身上值得肯定的地方并做簡析。第20題要求學生寫出《點燃一個冬天》標題的表層與深層含義。這些題目都極具探究味，旨在考查學生的探究能力，引導學生進行個性化、多元化的創(chuàng)意理解與表達。
二是重過程與方法。第2題字形的考查，就改變了過去單純以判斷詞語中字形是否正確的命題形式，采用“依據(jù)詞典解釋，對橫線處選題漢字進行判斷”的形式考查，引導學生學會通過理解字義來熟記字形的方法，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。第19題的點評題，意在引導學生在精讀文章、賞析作品時運用點評的方法，進行多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
三是注重傳統(tǒng)文化的熏陶。第8題“龍年話龍”的綜合性學習，激發(fā)學生對博大精深的民族文化的熱愛。
再則，今年的作文“愛，還要會愛”這一命題作文，“老題新作”。以“愛”為題，學生倍感親切，易于讓學生說真話，吐真情。同時，文題提示學生，不能單純地寫“愛”，而要重點闡述“會愛”，這一新穎的立意，又有利于避免學生套題宿構(gòu)，有利于區(qū)分不同層次學生的寫作水平。
今年的中考語文試題題型平穩(wěn)，注重對語文基本素養(yǎng)和核心能力的考查。
選擇題總體來說難度不大，易得分。非選擇題部分，名著閱讀題要求從給出的四個《西游記》、《水滸傳》故事中任選一個進行簡述，分值較高，占了6分，除字數(shù)要求80字左右外，還應注意事件發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這道題想得高分的話，語言表述也很重要。文言文閱讀方面，翻譯難度不大，立足課本，考查學生日常學習積累。小說閱讀較容易失分，試題涵蓋了小說三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境的基礎(chǔ)知識要點及對文章主題的情感體驗，要求學生要對這一文體的相關(guān)知識全面掌握，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章實踐應用。學生在19、20題上會拉開分數(shù)。
這次的作文題難度適中，而且“會愛”上升到理性評說的層次，帶有思辨色彩。以“愛”為主題的寫作素材豐富。如果寫記敘文，關(guān)鍵在于怎樣通過敘事來體現(xiàn)文章的中心思想，寫作時應注意點題，在文章的結(jié)尾部分思想感情要有所升華，事例在表達中除了注重修辭手法和細節(jié)描寫，也要重點表現(xiàn)“會愛的方式”。如果寫議論文，要扣住“會愛”的主旨，對愛的方式進行議論，對愛進行分析，為什么愛、怎樣去愛、愛的方法、愛的尺度，通過這些找到自己對別人的愛，也可以聯(lián)系當前關(guān)于教育方式的熱點問題，如對狼爸、虎媽、羊爸的教子方式進行探討，說一說什么樣才是“會愛的方式”。
此外，今年的試題中，說明文閱讀沒有涉及說明對象、說明語言、說明方法等文體知識，而是考查學生對信息的篩選能力，更加注重學生在日常生活中實際應用能力的培養(yǎng)，例如在日常生活中，學生要能看得懂電器說明書。
建議考生在看標準答案前，先冷靜回憶，再做一遍試題，然后認真比照答案，這樣不容易受到答案的影響，更能準確估分。主觀題估分是難點，考生可根據(jù)答案按點給分。而作文可參考《福州市中考作文評分標準》，再加上書寫分的評分標準。
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