15　說“屏”

　　15說“屏”

　　課文研討

　　這篇文章介紹屏風(fēng)的實用功能與藝術(shù)裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風(fēng)的使用和設(shè)置發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好的使用。

　　第1段是引子，既表現(xiàn)了作者對屏風(fēng)的感情，又點出屏風(fēng)的特點：“似隔非隔、在空間上起著神秘作用”“功能與美感相結(jié)合”。文章開頭說“‘屏’，我們一般都稱‘屏風(fēng)’，這是很有詩意的名詞”，“詩意”一詞，是作者對屏風(fēng)的美好感覺與印象。這種感覺與印象，起初來源于古詩畫，偏于感性；繼之則產(chǎn)生于對屏風(fēng)所作的研究工作中，添入了理性成分。

　　第2～3段介紹在室內(nèi)、室外安置屏風(fēng)的作用。課文比較詳細地介紹了在院子或天井中安置屏風(fēng)的種種好處：①避免從門外直接望到廳室；②屏風(fēng)上面有書有畫，是一種藝術(shù)點綴；③可以擋風(fēng)；④空間仍然是流動的。對于室內(nèi)安置屏風(fēng)，文中只說“它與帷幕起著同一作用”，下文又說從前女子的房中，有了屏風(fēng)，“可以緩沖一下視線”，其實我們不難體會到，放在室內(nèi)和室外的屏風(fēng)在材料和樣式上會有所不同，但所起的作用應(yīng)該是大同小異的。隨后，文章由女子室內(nèi)置屏，引出按屏風(fēng)的建造材料及其裝飾的華麗程度，將屏風(fēng)分出不同類別。

　　第4段講要發(fā)揮屏風(fēng)在建筑美上應(yīng)起的作用，需要注意很多方面：屏風(fēng)的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的繪畫都不能馬虎，它的設(shè)置要與整體相稱，它的安放位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近等各方面都要做到得體，等等。

　　最后一段再次強調(diào)屏風(fēng)是很吸引人的，并熱切希望建筑師和家具師們能在屏風(fēng)的使用上推陳出新。

　　練習(xí)說明

　　一、閱讀課文，回答下列問題。

　　1．作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？

　　2．作者對“屏”的感情是怎樣的？

　　設(shè)題意圖是讓學(xué)生熟悉課文，獲得一些傳統(tǒng)文化知識，受到感情上的熏染。

　　1．作者介紹了屏風(fēng)的這些知識：在室外和室內(nèi)安置屏風(fēng)的作用，其中有實用性的，也有藝術(shù)性的；從建筑材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風(fēng)種類；屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題。

　　2．由于古詩詞及古畫的感染和影響，作者從小時候起就對屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)認識更深，也就“更覺得它實在微妙”，作者對屏風(fēng)的感情加深了。全文不少地方都流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。

　　二、課文里多處引用古詩詞，你覺得這樣有什么好處？查找資料，大致了解這些詩句的意思。

　　設(shè)題意圖是讓學(xué)生注意本文在行文上的特點，并喚起他們對古詩詞的興趣。

　　課文里多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，而這和本文的介紹對象──屏風(fēng)──這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。

　　教學(xué)建議

　　本文是一篇比較輕松、隨意的小品式的說明文。對于屏風(fēng)，作者不是從專業(yè)工作者的角度，用一些專業(yè)術(shù)語詳細介紹屏風(fēng)，使讀者獲得比較全面的關(guān)于屏風(fēng)的知識，而主要是從欣賞者的角度，介紹有關(guān)屏風(fēng)的功用及如何使用屏風(fēng)，教學(xué)時不要以傳授關(guān)于屏風(fēng)的知識為目的。可輔以圖片，使學(xué)生建立對屏風(fēng)的直觀印象。
 

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