第3課 “開元盛世”

　　第3課 “開元盛世”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。

　　通過(guò)思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)對(duì)這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

　　教材分析和教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課以“開元盛世”為主題，從兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。

　　“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槭⑹雷钪匾�的反映在�?jīng)濟(jì)繁榮方面。古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要反映在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。唐朝開元年間農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在大型水利工程的修建、農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展、蔬菜新品種的傳入、茶葉的種植以及農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)等方面。手工業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在絲織業(yè)和陶瓷業(yè)技術(shù)的提高方面。商業(yè)的繁榮則主要通過(guò)對(duì)長(zhǎng)安城的介紹來(lái)體現(xiàn)。在講述這個(gè)子目時(shí)，一要注意幾方面的內(nèi)在聯(lián)系，二要使學(xué)生初步了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會(huì)生活其他方面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，起著決定性的作用，是研究各朝歷史都必須關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

　　本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。而且，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于農(nóng)具的了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

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《第3課 “開元盛世”》

（本地下載）

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