第二單元 組織、器官和系統(tǒng)

　　第二單元 組織、器官和系統(tǒng)

　　教材分析

　　本節(jié)是在學習了細胞的結(jié)構(gòu)與細胞的分裂的基礎上，進一步了解組織類型及細胞分化過程，為后面學習多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次打好基礎，本節(jié)的內(nèi)容均為微觀結(jié)構(gòu)，很抽象，涉及到動、植物的很多知識，教師不好上，學生不好理解，需要教師多想辦法化難為易，變抽象為形象，如借助顯微鏡、課件、圖片，多聯(lián)系生活實際、學生感興趣的話題，充分調(diào)動學生的積極性。

　　學生分析

　　學生已經(jīng)初步掌握了顯微鏡的使用技巧，能夠較熟練地利用顯微鏡對某一物體進行觀察探究。在觀察動、植物細胞的過程中，已經(jīng)對細胞有了大致的了解，因此，本節(jié)組織、器官和系統(tǒng)的觀察實驗學生能夠順利地完成。但是學生的思維正處在由形象思維想向抽象思維的發(fā)展時期，絕大多數(shù)的學生對組織的課外知識很貧乏，基礎薄弱。

　　教學的指導思想

　　本節(jié)課總的指導思想是打破束縛學生手腳的做法，讓學生主動學習，給學生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生成為課堂的主人，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主探究，合作交流。

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《第二單元 組織、器官和系統(tǒng)》

（本地下載）

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