資深老師解讀淄博中考新政細解5大變化

　　思品取消筆試

　　解讀：兩種考查更合理

　　以往中考[微博]為50分的思品從明年起將取消紙筆考試，采取日常品行評價與課堂評價相結(jié)合的方式進行，其評價結(jié)果納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評價。對此，張店七中副校長王兆芳表示，思品課程評價方式的調(diào)整是必然趨勢。思品如果只用筆試來評價就會成為應試科目，而學生思想品德是不會得到實際提升的。

　　但是取消筆試并不意味著不再重視這個科目，相反學校在學生德育方面將肩負更大的責任。王兆芳表示，單純的筆試或評價都不是科學的方式，例如必要的法律知識等常識內(nèi)容，筆試是最有效的方式。而孝敬父母、助人為樂等就需要采取日常品行評價和課堂評價相結(jié)合的方式來考察。

　　體育測試變考試

　　解讀：更重視學生體質(zhì)

　　《意見》中雖將體育分值降低了20分，變?yōu)?0分，但將體育從原來的測試科目調(diào)整到了考試科目，也就意味著其分值是直接加到總成績560分中。對此，王兆芳告訴記者，體育分數(shù)看似降了，實則提升了重要性。

　　據(jù)悉，明年的體育將重點進行考試方式、內(nèi)容改革探索�？荚噧�(nèi)容將分為必考項目(男1000米、女800米)、抽測項目和學生自選項目。抽測項目范圍為《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定項目；自選項目按學生申報、學校匯總、區(qū)縣統(tǒng)一組織考試的程序進行。

　　英語增設口語考試

　　解讀：突出語言實際應用，解決“啞巴”英語尷尬

　　與高考[微博]英語取消聽力考試不同，明年淄博市中考英語不僅沒有取消聽力，還增加了口語測試。此舉目的也是改善目前普遍存在的啞巴英語現(xiàn)象。這對學生來說是個不小的挑戰(zhàn)，不少老師也表示口語測試增加也是對英語老師素質(zhì)提出了更高的要求。

　　據(jù)悉，英語總分120分不變，內(nèi)含口語加聽力共30分�？疾榉秶�限于基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)課程標準的基本要求，要突出語言的實際應用。英語口語聽力采取人機對話模式進行測試。此舉一出，不少家長[微博]表示很擔心，口語將是未來一年內(nèi)孩子的主攻難題之一。

　　命題內(nèi)容更靈活

　　解讀：更加注重解決實際問題，有利于培養(yǎng)學生綜合能力

　　《意見》對命題內(nèi)容做出了具體的闡釋，將推進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標的實現(xiàn)。

　　雖然語文和數(shù)學的分值120分不變，但內(nèi)容也有所變化。語文將注重對學生實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的考查；注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯(lián)系；注重對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。把歷史、地理、思想品德三門課程所學內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導學生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學習能力。數(shù)學將加強對基礎(chǔ)的考查；試題設計要符合學生的認知規(guī)律和年齡階段心理特征，要讓學生利用數(shù)學概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決解釋生活學習中遇到的簡單數(shù)學問題。

　　張店二中數(shù)學老師張艷說，以往數(shù)學考試在中考所有科目里是最難的，也是最能拉開分數(shù)的科目，但近幾年數(shù)學改革的趨勢是注重應用實踐，注重與現(xiàn)實生活的結(jié)合。因此，在以后的數(shù)學教學中還是會重點把握基礎(chǔ)知識，同時讓學生明白如何用數(shù)學知識解決生活中遇到的問題。

　　滿足會考等級按分數(shù)錄取

　　解讀：學生將有更多發(fā)展空間

　　根據(jù)《意見》，考試科目按原始成績和等級兩種形式予以公布，會考科目按等級形式公布，考查科目由初中學校自行組織。

　　按照新調(diào)整的錄取依據(jù)，各會考科目A、B、C、D、E五個等級按5、4、3、2、1進行賦分，實現(xiàn)不同等級組合的轉(zhuǎn)換可比。錄取時，按照報考志愿，在滿足基本錄取條件的考生中，首先從會考科目等級至少2B2C的考生中，按考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取學校有空余計劃時，再依次從會考科目等級至少4C、4C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，直至錄滿計劃。

　　王兆芳表示，這樣的錄取方式要更科學一些，學生不用整天忙于分數(shù)，而是有了更多的發(fā)展空間，綜合提升。

　　物理：重點考查基礎(chǔ)知識和基本技能，通過真實的生產(chǎn)、生活情境，考查學生實驗探究能力、觀察研究自然現(xiàn)象的能力、利用學科知識解決實際問題的能力。

　　化學：重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，關(guān)注學生化學知識的形成與發(fā)展過程；注重學生已有的生活經(jīng)驗，適當增加聯(lián)系生活實際的素材，考查學生分析化學問題、解釋生活中簡單化學現(xiàn)象的能力。

　　歷史：注重對主體知識和核心內(nèi)容的考查，學會客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，提高處理歷史信息、表達歷史問題以及分析問題和解決問題的能力。

　　地理：既要考查學生地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要側(cè)重于考察學生運用已獲得的地理概念原理對地理事物進行分析判斷的能力。

　　生物：以學生對生物學基本概念的理解和知識的靈活應用為基本內(nèi)容，考查學生生物科學探究及解決實際問題的能力。

　　信息技術(shù)：重點考查學生信息技術(shù)基本操作能力和應用能力，提高運用信息技術(shù)解決學習生活中實際問題的能力，形成初步的信息素養(yǎng)。

　　思想品德：取消紙筆考試，由學校將思想品德學科知識評價納入道德素養(yǎng)評價具體指標，并作為道德素養(yǎng)評價的主要依據(jù)之一。重點考查學生日常行為表現(xiàn)，將思想品德課堂教學評價和學生日常品行相結(jié)合，促進學生知行統(tǒng)一。

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