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新初一容易遇到的問(wèn)題及對(duì)策

來(lái)源:中考網(wǎng)整理 2014-07-18 11:11:45

中考真題

智能內(nèi)容

  初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段,可塑性強(qiáng),在很多方面都有提升的空間。

  從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長(zhǎng)由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  問(wèn)題:學(xué)習(xí)環(huán)境變化多多

  功課從單一到繁復(fù)

  小學(xué)就那么寥寥的幾門(mén)課,而中學(xué)一下子十幾門(mén)功課全端了出來(lái),老師一人授一門(mén)課。這節(jié)課剛上完,下一節(jié)又換了老師,換了內(nèi)容,門(mén)門(mén)有作業(yè),應(yīng)接不暇。

  老師從“抱著走”到“領(lǐng)著走”

  小學(xué)班主任一天到晚和學(xué)生在一起,老師不僅管課內(nèi),也管課外,不僅管學(xué)習(xí),也管生活,學(xué)生一步步都是在老師的保護(hù)下前進(jìn)。而中學(xué),班主任許多事都是布置給班委會(huì),讓班委會(huì)同學(xué)率領(lǐng)大家完成,科任老師深居辦公室,你不去找他,他是不會(huì)來(lái)的。

  同學(xué)從小伙伴到陌生人

  小學(xué)更多的是就近入學(xué),同學(xué)大都是街坊鄰居,早不見(jiàn)晚見(jiàn),原來(lái)就是小伙伴;中學(xué)范圍可就大了,小伙伴被擇;蚴侵匦聞澠“

  發(fā)配”到不同的初中,幾個(gè)區(qū)的學(xué)生聚在一個(gè)教室里,面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來(lái)自更大的范圍,必須重新選擇朋友了。因此,人際關(guān)系、朋友的重新組合、關(guān)系的重新確立,對(duì)初一學(xué)生而言,是一個(gè)新課題。

  對(duì)策:積極適應(yīng)不落后

  適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

  學(xué)生都希望自己的成績(jī)優(yōu)秀,但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò),進(jìn)入初中后,成績(jī)不穩(wěn)定;還有的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,以致不能跟上班,于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的原因之一,就是不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  初中與小學(xué)相比,最大的區(qū)別是學(xué)科增多了,內(nèi)容加深了,每門(mén)學(xué)科分別由不同教師教學(xué)。因此,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境就要求學(xué)生有較廣的學(xué)習(xí)興趣,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,能適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的。

  初中生要學(xué)著適應(yīng)各科教師,熟悉教師的語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。這些方面學(xué)生可以向班主任了解,以加快自己的適應(yīng)能力。只要學(xué)生能逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,就可以不斷地提高成績(jī)。

  認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確定位

  剛剛進(jìn)入初中的孩子自我意識(shí)很強(qiáng),往往過(guò)分關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),又常常把自己置于和別人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心,但也很容易因自己某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。

  進(jìn)入初中后,很多新生有一定的心理落差,比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住,進(jìn)入初中,大家站在同一起跑線(xiàn)上,有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此,家長(zhǎng)要使孩子明白“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”的道理,要幫助孩子客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予自己正確評(píng)價(jià),并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。

  適應(yīng)新的人際關(guān)系

  在小學(xué)生時(shí)代,擇友的條件是只要能與伙伴一道玩耍就滿(mǎn)足了。進(jìn)入初中以后,人際關(guān)系發(fā)生新的變化,新同學(xué)不再是住處相近的同學(xué),而是來(lái)自不同的小學(xué)或較遠(yuǎn)的地區(qū)。而且初中生所尋求的是特定的朋友———摯友,他們表面上在一起做游戲、搞活動(dòng),或者沉浸在共同興趣的活動(dòng)中,但是,通過(guò)這些活動(dòng)了解彼此的心跡,才是他們真正的目的。在這個(gè)意義上,他們自己選擇的愛(ài)好或話(huà)題是非常重要的。這是尋找摯友的窗口,通過(guò)這個(gè)窗口,他們就能夠相當(dāng)準(zhǔn)確地找到自己的摯友。因此,同學(xué)們進(jìn)入初中之后,應(yīng)該有一顆善良的心,主動(dòng)幫助別人,真誠(chéng)關(guān)心同學(xué),獲得真摯的友誼。

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