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中考寫"理"類作文專題訓練-專題精練

來源:中考網(wǎng) 作者:中考網(wǎng)編輯整合 2015-03-07 23:21:59

中考真題

智能內(nèi)容

  中考寫"理"類作文專題訓練-專題精練

  【專題精練】

  [文題之一]

  讀"自信"

  [應試指導]

  這是一道命題作文題,寫作此題應注意三點。開頭部分宜靈活一些?蓮纳瞵F(xiàn)象中引出中心論點,可用與"自信"相關的名言引出中心論點,也可直接提出中心論點。主體部分宜豐滿一些?蓪"自信"與"自卑"、"自信"與"自負"對比,將自信的內(nèi)涵闡解得更準確周密;也可以從"自信是戰(zhàn)勝困難的秘訣""自信是超越自己的法寶""自信是通向成功的階梯"等方面,將"自信"內(nèi)容寫得豐滿厚重。結尾宜精短一些?梢"我們應該有恒心,尤其要有自信心"之類的名人名言照亮全篇,可運用"自信是照亮我們成才的明燈"等自創(chuàng)的警句畫龍點睛,也可以運用富有激情的排比句結束全文。

  [文題之二]

  生活中需要___________

  請將上面的文題補充完整后寫一篇作文,文體不限,字數(shù)不少于600字。

  這是一道半命題作文題。若寫成議論文應注意以下幾點。一是填充題目,所補內(nèi)容要是自己十分熟悉的,要盡量體現(xiàn)時代特點。比如可填"創(chuàng)新""合作""誠信""理解""溝通""寬容""友誼"等詞語。二是安排結構?捎"總分總"的橫式結構來寫,也可用逐層深入的縱式結構來寫。三是展開論證。可用舉例論證來增強文章的表現(xiàn)力,可用道理論證來增強文章的穿透力,可用對比論點來增強文章的說服力。

  [文題之三]

  許多熟語中都蘊含著一定的道理,比如:知足常樂、欲速則不達、人怕出名豬怕壯。你同意這些熟語中的觀點?請任選其中的一條熟語,自擬題目,自定立意,寫一篇600字左右的議論文。

  [應試指導]

  此題可從正面入手行文,也可以從反面入手創(chuàng)出新意。比如就可以寫"不知足者常樂""成功拒絕等待""人要敢于出名"。現(xiàn)以《不知足者常樂》為例提供一種寫作思路。開頭針對"知足常樂"的熟語表明自己的觀點:"不知足者常樂";然后舉例論證人類正是因為"不知足"才不斷進步和發(fā)展;再聯(lián)系改革開放大業(yè),深入論證"不知足"就是要勇于創(chuàng)新,開拓進取,取得更大的成績;最后總結:"知足只能得到暫時的快樂,而不知足才能得到長久的快樂。"

  [文題之四]

  兩年一屆的全國青年歌手電視大賽,總要推出一批優(yōu)秀歌手,這些歌手的歌唱水平不可謂不高,可不少的綜合素質(zhì)測試卻讓人大跌眼鏡。有的把"安史之亂"中的"安史"當成了地名,有的不知茅盾的代表作,有的弄不清"明月幾時有,把灑問青天"是何人詩句……

  請根據(jù)上面材料寫一篇作文,題目自擬,文體不限,字數(shù)不少于600字。

  [應試指導]

  這是一則令人心痛的材料。若寫議論文,角度很多。比如--"歌唱水準"與"人文素養(yǎng)","成名以后的憂慮","僅有甜美的歌喉行嗎?","除了唱歌,你還知道什么"等等。在表達觀點時,要注意語言的方寸。不可將這些歌手說得一無是處,不可使用一些侮辱性的詞語,不可用太武斷的語句把話說得太絕對。

  [文題之五]

  只要你稍加注意,你一定會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有很多的"洋名"--穿的衣服,睡的床單,吃的糕點,喝的飲料,玩的玩具,用的器皿,還有旅店、商場、發(fā)屋,外加給新生的小孩取洋名也正成為一種時尚。請以此為話題,寫一篇文章,文體不限。

  [應試指導]

  這是一個具有時代氣息的話題,可以寫成議論文。全文可以這樣展開:先列舉生活中洋名泛濫的現(xiàn)象;再剖析洋名泛濫的原因,接著論說洋名泛濫的危害,最后呼吁不要迷信"洋名"。列舉現(xiàn)象的語言應簡潔,分析原因的語言應嚴謹,剖析危害的語言應凝重,發(fā)出呼吁的語言應充滿激情。

  [文題之六]

  2003年11月15日,神州五號順利升空,中國首次載人航天獲得成功,國人為之振奮,世界為之矚目。請以此為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,字數(shù)不少于600字。

  [應試指導]

  這是一個很"大氣"的話題。寫議論文角度很多:可寫載人航天的重要意義,寫科學技術的迅猛發(fā)展,寫偉大祖國的繁榮昌盛,寫中國人民的愛國熱情,寫楊利偉的獻身精神……寫作時應注意內(nèi)容的豐厚。或在過去與現(xiàn)在的對比中顯現(xiàn)豐厚,或在由點到面的擴展中展現(xiàn)豐厚,或在逐層深入中呈現(xiàn)豐厚。當然也還應注意文章的語言,從總體上看,語言應充滿正氣,充滿激情,充滿自豪,在以理服人的同時,做到以情感人。

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