中考作文怎樣立意：創(chuàng)新的技巧

　　中考作文怎樣立意第二篇：立意創(chuàng)新的技巧

　　"意猶帥也"，它的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等。立意的高下是文章成敗的關(guān)鍵。我們?nèi)绾尾拍軓?quot;人人心中有"的題材中挖掘出"人人筆下無"的主題來呢?相信下面的方法對大家會有所啟示。

　　1、化大為�。�立意顯真情。

　　我們應(yīng)該學(xué)會透過表面去觀察事情的本質(zhì)。有時一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能就蘊(yùn)涵著豐富的情感。這種小中見大的寫法，可以讓主題變得生動引人。如北京市2003年中考作文中，有同學(xué)把筆墨放在山山水水之上，寫出自己對祖國的喝彩；有同學(xué)從眾多的往事人手，寫出自己對父母的喝彩。這樣立意當(dāng)然可以，但難于出新。一篇題為《喝彩》的滿分作文就有些與眾不同，作者只選取美麗眉毛"舒展"與"變化"的瞬間，將老師溫和可愛的形象展現(xiàn)得淋漓盡致，把學(xué)生對老師的感激與喜愛之情狀寫得出神入化，美不勝收�！兑煌氚组_水》、《三粒荔枝》等文章，都屬于"小中見大"、"平中見奇"的立意方式。

　　2、推陳出新，立意見新穎。

　　俗話說，"文似看山不喜平。"我們應(yīng)該學(xué)會從與眾不同的角度去打開思路，這樣才能推陳出新，高人一籌。

　　如以"關(guān)心"為話題作文，大部分同學(xué)把眼光放在生病或遇到困難'時，老師和家長是怎樣關(guān)心自己等方面，而另一些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點(diǎn)問題上，立意便有了不俗的魅力。有寫申奧的：一位考生把"對體育一竅不通的媽媽"對報(bào)刊的那種關(guān)注，把"球迷爸爸"在等待中顯示出的孩子般的那份煩躁，寫得讓人忍俊不禁；文中還有對樓上樓下人們言行的描述，．讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運(yùn)寄予的巨大希望，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。有寫環(huán)保的：一同學(xué)把地球比作一位美麗的少女，通過古今面貌的變化，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)生對環(huán)保的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛。

　　雖是同一題目，但由于寫作角度的不同，立意便因人而異，效果自然也會不同。

　　3、反彈琵琶。立意求深刻。

　　有些事，從正面寫，立意平平，難以激起讀者的興趣；從反面寫，會波瀾頓起，深化主題。

　　一篇題為．《這個名字最賤》的滿分作文，先極力描寫親戚朋友對一個滿月嬰兒的名字大為關(guān)心的情景：孩子的爸爸認(rèn)為"名字越賤越好"，于是大姨取名為"野草"，舅舅取名為"狗兒"。正當(dāng)大家爭論不休時，突然聽到"嘭"的一聲，原來，躺在里屋病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦巴巴的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口齒不清地吐出了幾個字："我看，就叫……'爺爺'好了，那野草，狗兒，都沒有'爺爺'這兩個字賤!"作者反面著筆，對比鮮明地點(diǎn)出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地點(diǎn)出了當(dāng)今社會上存在的一些不良現(xiàn)象。

　　【拓展訓(xùn)練】

　　愛是一個普通的字眼，愛是--種美好的感受。愛可能蘊(yùn)涵在老師一個關(guān)心的眼神里，愛可能深藏在朋友一聲親切的問候中。夜晚，爸爸為你端上的那杯牛奶洋溢著愛；清晨，媽媽為你準(zhǔn)備的那份早點(diǎn)充滿著愛。只要細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處都有愛的存在。

　　請以"愛"為話題，寫一篇600字的文章。題目自擬，立意自定，文體不限。

　　【構(gòu)思導(dǎo)引】

　　"愛"是一個非常寬泛的話題，大到國家、民族，小至慟物、花草，都可以成為寫作內(nèi)容。對初中生來說，適宜用"化大為小"的方法，從身邊最親近的人、最熟悉的事入手，如按話題所提示的，從一杯牛奶、一件衣服等來切入很有吸引力；從寫作內(nèi)容上說，一般同學(xué)會寫父母、老師等人對自己的關(guān)愛，我們?nèi)裟苌峤�求遠(yuǎn)，寫自己對動物、對自然的愛，便容易寫出新意。從寫作角度上說，一般同學(xué)可能會寫自己生病或遇到困難時親人、朋友對自己的關(guān)心，我們?nèi)魪?quot;誤會"或"矛盾"寫起，也許文章會顯得與眾不同。

　　再舉幾例立意創(chuàng)新的指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　【訓(xùn)練題目】以"今夜月兒圓"為題，寫一篇文章。

　　【點(diǎn)撥出新】對于初中生來說，這個作文題目，應(yīng)該比較好寫。但是，要想立意新穎深刻卻不是很容易做到的。我是這樣做的：

　　第一步，明確寫作要求，引發(fā)學(xué)生討論作文的立意。經(jīng)過一番討論交流，同學(xué)們這樣立意的較多：月圓之夜，我、爸爸、媽媽與爺爺奶奶三世同堂，賞月團(tuán)圓，盡享天倫之樂，月圓人也圓。以上立意，符合題意，但未免流于平庸。"文章最忌隨人后"，要寫得新穎別致，就應(yīng)該做到"個個心中有，人人筆下無"，突破思維的定勢，言人所未嘗言。

　　第二步，順勢利導(dǎo)，讓學(xué)生換個角度，逆向思考："月圓人不圓"的事和現(xiàn)象有哪些？問題一出，學(xué)生踴躍發(fā)言：月圓之夜，我的哥哥守衛(wèi)邊疆，不能與家人團(tuán)聚，月圓人不圓；月圓之夜，我爸爸因在外地工作，不能與我們團(tuán)圓；月圓之夜，媽媽替人值夜班，不能與我們團(tuán)圓……這樣，立意贊揚(yáng)委曲小家、顧全大家、忘我工作的精神就有了較好的突破口。

　　第三步，借梯上樓，進(jìn)一步思考，使文章立意再推進(jìn)一步。啟發(fā)思考："月圓人圓或月圓人不圓"，人們對此的感觸和由此引發(fā)的聯(lián)想有無共同之處？稍加比較，學(xué)生不難歸納出"對親情的期盼，對和平幸福生活的向往、贊頌"這類共同點(diǎn)。由此，可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：對以上立意，可以從哪些方面再把它具體化呢？這樣，學(xué)生的思維就有了明確的目的和方向。稍加討論，諸如盼望海峽兩岸的統(tǒng)一，對恐怖組織的譴責(zé)，對戰(zhàn)爭的厭惡，對病魔的痛恨，對美好生活的珍惜等等立意就應(yīng)運(yùn)而生了。第四步，拓展思維，把思維引入更廣更新的領(lǐng)域。啟發(fā)：以上立意都是睹月思人，圍繞人而立。人有悲歡離合，但月也有陰晴圓缺，除了圍繞人寫，是不是也可以圍繞月來做一做文章？問題一出，一石激起千層浪："嫦娥奔月"、"吳剛伐桂"，月上也有美麗的傳說和故事，可以寫月的美好；"阿波羅登月"顯示了人類科技的發(fā)展，可寫月的作用；月光朗照，常見不異，假使月光難覓，也可引發(fā)人對環(huán)保的思考；月圓月缺也可引發(fā)對人生世相的思考：人間萬物都有它的發(fā)展規(guī)律，人應(yīng)辯證地看待得失，不以物喜，不以己悲……

　　【習(xí)作示例】

　　今夜月兒圓

　　高輝圓

　　萬家燈火。

　　金黃的滿月在眾星的簇?fù)硐挛⑿χ�注視著這個世界，空氣中彌漫著濃濃的飯菜香。又是中秋！

　　在一個冷冷清清的小院里，皎潔的月光把一個孤獨(dú)的身影扯得好長好長……

　　月光下，一張滄桑的臉是如此清晰。盡管歲數(shù)不是很大，可是歲月卻過早地在他臉上刻下了斑駁的年輪。此刻，鄰居家的電視上歡快的歌聲讓他倍覺凄涼，在別人兒孫歡聚一堂盡享天倫之樂時，他卻只能這樣落寞，"看來兒子今晚不來了！"想到這，李老漢心里又泛起一陣難言的酸楚。李老漢中年喪妻，是他把年僅九歲的兒子拉扯大的。現(xiàn)在，雖說兒子也十分孝敬，隔三差五地回來坐坐，時常塞點(diǎn)兒錢給他�？墒�，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找個人說說話兒，解解悶�？伤�知道這不可能，兒子手頭經(jīng)營著三個大公司，整天忙得不可開交，哪有工夫和他說話呢？兒子幾次要把他接到城里住，他都推脫說不習(xí)慣，沒有去。去年中秋兒子很晚才回來，今年看樣子是不回來了。

　　"唉！"一聲沉重的嘆息讓月兒睜大了眼睛注視著這個孤獨(dú)的老人。"兒子忙啊！"以前他總是這樣安慰自己，可是今天卻起不了作用。李老漢抽著旱煙袋，又想起了兒子沒辦公司那會兒，每年中秋，兒子、兒媳再加上小孫孫，一家人熱熱鬧鬧地看月亮，吃月餅。小孫孫睜大了眼睛聽他講"嫦娥奔月"的故事，鬧著要到月亮上給嫦娥送月餅，惹得大家哈哈大笑……而今，他已經(jīng)很長時間沒聽到小孫孫的那一聲甜甜的"爺爺"了……"如果兒子沒有錢多好！"他時常這樣想。雖然希望兒子過得好，可他忍不住這樣想，特別是在今天這樣的日子里。是錢，代替了兒子和他的親情；是錢，奪走了他的兒子！想到這，他不禁恨起那些花花綠綠的票子來了。終于，月下的那個身影站起來，回屋了。月兒更圓了，如水的月光灑遍了院子的每個角落。

　　鄰居家的電視里仍歡唱著："找點(diǎn)時間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子，常回家看看……"

　　【簡評】小作者緊扣時代的脈搏，把關(guān)注的視角投向了被商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊的親情領(lǐng)域。老年人在衣食無憂的情況下，他們的精神世界卻是孤獨(dú)寂寞的，這不能不令人思考。讀罷此文，不得不驚嘆小作者構(gòu)思立意的新穎深刻，在眾多平庸的立意中，此文就是化平庸為新奇之作了，真的是做到了"人無我有，人有我新"。當(dāng)然，此文在對比手法的運(yùn)用和情景交融上也有獨(dú)到之處。

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