考前沖刺中考化學考前復習

　　一、近幾年中考試題的特點

　　1.原創(chuàng)性和方向性(總體原則)

　　命題體現(xiàn)以水平性考試為主，選拔性考試為輔的要求。全部試題均為原創(chuàng)，即使是傳統(tǒng)題，也從情境素材的選擇、選項的設置、題型變化和問題的設計等方面做出變化;命題中特別關注學生化學觀念的形成與發(fā)展水平，注重在具體情境中考查學生對化學知識的理解和應用，減少記憶性試題。這在一定程度上為減輕學生不必要的課業(yè)負擔，對于扼制以題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點、機械訓練的不良學習方式，引導我省初中化學教學改革，推進素質(zhì)教育起到積極的導向作用。同時也引導教師日常教學工作中認真鉆研課程標準，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為目標，努力提高課堂教學效率，增加自己的知識積累，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.基礎性和穩(wěn)定性(知識和技能的考查上保持穩(wěn)定)

　　試題注重考查初中化學的主干知識和核心觀念(元素觀、微粒觀、分類觀、化學反應與能量觀)，重視化學基礎知識的積累，基本技能的訓練，學習方法的感悟。知識覆蓋面廣。知識與技能方面，突出在具體的情景中考查初中化學核心知識，如化學用語(元素符號、化學式、化合價、化學方程式)、身邊常見的化學物質(zhì)(水、氧氣、化學肥料、常見材料、酸堿鹽等)和化學觀點(元素觀、微粒觀、分類觀和變化觀等)。

　　試題的穩(wěn)定性體現(xiàn)在考查內(nèi)容及比例(基本概念和基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算等內(nèi)容所占比例)、題型、題量、難度等與往年相比保持基本穩(wěn)定，甚至在閱讀量上也保持穩(wěn)定。如身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學反應、化學與社會發(fā)展為20：12：20：8，其中科學探究20分;認知目標水平的層次比例A、B、C分別為15、30、20;

　　3.探究性和開放性(方法和過程上側(cè)重學科特點，體現(xiàn)能力立意)

　　科學探究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式，也是化學課程標準的重要理念之一。近年對實驗能力和探究能力的考查均保持在約25分(占40%)，充分體現(xiàn)了化學的學科特點。試題以層層遞進的方式揭示在科學探究中不斷探索、不斷反思逐步接近真理的過程，除了解決具體問題，考查學生知識應用以外，還考查了學生接受、吸收、整合化學信息的能力;分析問題和解決化學問題的能力;定性和定量研究的方法;控制變量思想等。這使得經(jīng)常開展化學實驗、經(jīng)歷科學探究的學生能充分發(fā)揮自己的長處。個別試題通過開放性問題的設置既考查了考生的發(fā)散思維能力，也為考生回答問題提供了較大的空間，起到扼制應試的作用。此外通過加分題呈現(xiàn)方式和對解答要求形式的變化考查學生的批判意識和創(chuàng)新能力。

　　4.時代性和教育性(情感態(tài)度價值觀上體現(xiàn)學科教育價值)

　　試題突出化學與生活、社會和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，從學生身邊的日常生活現(xiàn)象、社會熱點、新材料等科技成果中選擇試題素材，設計問題情境，通過設置大量化學與生產(chǎn)、生活、環(huán)保、健康、安全等實際相聯(lián)系的試題，體現(xiàn)從生活走進化學，從化學走進社會的基本理念，引導學生主動關心人類面臨的與化學有關的重大社會問題，體現(xiàn)化學教育的人文價值。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材設計的試題所占比例近一半，進一步引導學生關注社會、珍惜資源、愛護環(huán)境，突出化學學科的積極意義和作用。同時注意結(jié)合我省地域和發(fā)展特點，挖掘試題素材，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

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