2015寧夏中考考試說明：思想品德

　　思想品德

　　一、指導思想

　　命題以《義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，以社會主義核心價值體系為導向，堅持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生思想實際，使學生在體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查學生對基本知識的理解，特別是在具體情境中運用所學知識初步分析問題和解決簡單問題的能力。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問題，有利于引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法;有利于促進學生積極、主動地學習。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1、《義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》“國情”和“法律”主題中的部分學習內(nèi)容。其中，國情約占60%;法律約占20%;

　　國情部分：

　　(1)感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導思想。

　　(2)知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

　　(3)了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感。

　　(4)了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

　　(5)知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　(6)知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

　　(7)了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

　　(8)知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。

　　法律部分:

　　(1)懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。

　　(2)知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

　　(3)了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“******”邪教等不良誘惑。

　　(4)學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

　　(5)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

　　(6)知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

　　(7)知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

　　(8)了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　(9)知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

　　(10)知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

　　(11)知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

　　2、民族政策常識(黃河出版?zhèn)髅郊瘓F寧夏人民教育出版社出版)，約占10%;

　　3、時事(上年度5月至本年度4月)，約占10%。

　　(二)能力考核目標與要求

　　1、審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力。

　　2、調(diào)動知識，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，分析問題的能力。

　　3、運用知識，探究問題情境，解決具體問題的能力。

　　4、條理清晰，邏輯嚴密，準確表達的能力。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型包括選擇題、分析題(材料分析、圖表分析、數(shù)據(jù)分析、漫畫分析、案例分析等)、應(yīng)用與探究題。分析題、應(yīng)用與探究題具有開放性，答案不惟一。分析題主要考查學生初步分析問題和解決簡單問題的能力;應(yīng)用與探究題主要考查學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，以利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

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