廈門市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評不列入中考成績

　　市教育局昨日召開媒體見面會，表示:還沒有把藝術(shù)素質(zhì)測評量化為中考分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。用大白話說，中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評和體育中考不一樣。此外，“藝術(shù)素質(zhì)測評不是藝考”。

　　教育部門再次重申，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書，不能直接作為藝術(shù)素質(zhì)測評的依據(jù)。

　　上月底，教育部公布中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)名單，全國有102個市（州）、縣（區(qū)），福建有五個，廈門是其中之一，從今年起試點實施，強調(diào)覆蓋小學(xué)、初中、高中（含中職）的全體學(xué)生。由于培訓(xùn)機構(gòu)的推波助瀾，在家長中引起恐慌。家長抱怨說，這是把孩子推向培訓(xùn)機構(gòu)。

　　市教育局表示，今年年底將出臺廈門的藝術(shù)素質(zhì)測評方案，將考慮城市和農(nóng)村的差別。中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評也不會一下子全面鋪開，將會選擇部分試點學(xué)校。

　　如何讓藝術(shù)素質(zhì)測評不至于淪為“走形式”，或許是教育主管部門要思考問題。

　　市教育局體衛(wèi)處昨日回答了藝術(shù)測評的幾個焦點問題。

　　1、為何要測評？

　　為了推動學(xué)校對藝術(shù)教育重視

　　市教育局昨日解讀了教育部的文件，指出，建立中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評制度，是檢驗學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要手段，是改進和加強學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。用大白話說，最主要的目的是為了推動學(xué)校對藝術(shù)教育的重視，開足開起課程，不要擠占音樂和美術(shù)課。

　　2、怎么測評？

　　音樂、美術(shù)課的出勤率也算

　　按照教育部規(guī)定，藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成，總分100分+10分附加分，最后分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格（見附表）。

　　市教育局重申，藝術(shù)素質(zhì)測評不等于藝考，藝術(shù)素質(zhì)測評更多的是對過程的記錄。按照教育部發(fā)布的測評指標(biāo)體系，音樂、美術(shù)課的出勤率也能算分，參加學(xué)校的課外興趣小組也算；至于對音樂和美術(shù)的掌握尺度，都只要求“基礎(chǔ)”。譬如說，上了音樂課，會看五線譜，會唱歌，至于唱得好不好，不是很重要。

　　3、和中考、高考有何關(guān)系？

　　還沒有將藝術(shù)素質(zhì)測評量化為中考分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備

　　家長們最關(guān)心的是藝術(shù)素質(zhì)測評和中高考的關(guān)系。按照教育部的說法:學(xué)校要如實記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。初中和高中階段學(xué)校學(xué)生測評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。有的培訓(xùn)機構(gòu)趁機斷章取義，散布藝術(shù)素質(zhì)測評也將和體育中考一樣，納入中考的消息。

　　市教育局昨日明確表示，還沒有將藝術(shù)素質(zhì)測評量化為中考分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。作為綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和體育中考完全不同。目前我市中考綜合素質(zhì)評價是報考達標(biāo)學(xué)校的“門檻”之一，譬如說，要報考省一級達標(biāo)學(xué)校，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的六個維度要全部良好，用等級呈現(xiàn)。但是，實事求是地說，這一評價在中考中真正發(fā)揮的作用，其實沒有想象中的大。

　　至于藝術(shù)素質(zhì)測評和高考關(guān)系，除非這項試點普及到各地市，否則，就沒高考什么事。

　　4、“校外學(xué)習(xí)”是否指到培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)？

　　兩者沒有關(guān)系，具體指學(xué)生參加藝術(shù)活動、欣賞演出等

　　在教育部的測評指標(biāo)體系中，有一項得分項目是“校外學(xué)習(xí)”，即自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實踐的情況。很多家長誤認(rèn)為，這就是要將孩子推向培訓(xùn)機構(gòu)。

　　市教育局表示，根據(jù)測評辦法的文件界定，“校外學(xué)習(xí)”不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育，也不包括學(xué)生參加的社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)，而只是學(xué)生“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，譬如說，去看場畫展、聽音樂會，都算。

　　5、“藝術(shù)特長”是不是藝術(shù)考級？

　　藝術(shù)考級結(jié)果不能算藝術(shù)特長

　　教育部測評指標(biāo)體系還有一項加分項目是“藝術(shù)特長”，市教育局強調(diào)，藝術(shù)特長的界定是:在學(xué)�，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等），換句話說，社會藝術(shù)考級、非教育部門舉行的藝術(shù)競賽的等級名次證書等，都不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。

　　有家長認(rèn)為，如果學(xué)校沒有提供特長學(xué)習(xí)的平臺，這其實也在間接地把孩子推向培訓(xùn)機構(gòu)，市教育局表示，試點學(xué)校將會有相關(guān)平臺，更重要的是，這只是一個加分項目。

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