2015級德州初中生迎來中考新政

　　2月23日，市教育局召開新聞發(fā)布會，對《推進(jìn)德州市初中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評價制度的改革實(shí)施意見》（以下稱《實(shí)施意見》）進(jìn)行解讀�！秾�(shí)施意見》自2015年秋季入學(xué)的初一學(xué)生開始實(shí)施，在考試形式、招生錄取辦法、初中綜合素質(zhì)評價和高中招生方式等方面有所變化。

　　變化一：考試形式

　　多次考試和等級表達(dá)

　　為改變將分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，《實(shí)施意見》中提到，完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，實(shí)行多次考試，在結(jié)果表達(dá)上實(shí)行等級表達(dá)。

　　初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，語文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學(xué)、英語（含聽力測試）、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)作為考試科目，實(shí)行閉卷紙筆考試，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語滿分各為150分，其它各學(xué)科滿分均為100分，所有考試科目成績采取等級呈現(xiàn)的方式，每個等級根據(jù)考生數(shù)量按照一定比例進(jìn)行相應(yīng)細(xì)化；音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等作為考查科目，成績分為“合格”“不合格”，采取過程性評價與結(jié)論性測試相結(jié)合的方式進(jìn)行考查。

　　按照“學(xué)完即考”的原則，生物、地理學(xué)科考試、生物實(shí)驗(yàn)操作考試安排在初二年級學(xué)年末進(jìn)行，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等科目的考試、考查安排在初三年級第二學(xué)期進(jìn)行。初二年級安排的考試科目可為學(xué)生提供兩次考試機(jī)會，取最好成績作為最終成績�？荚嚳颇坑墒薪逃�局統(tǒng)一組織，考查科目由縣市區(qū)教育局安排。

　　變化二：招生錄取

　　“分?jǐn)?shù)＋等級”，招錄信息前置

　　《實(shí)施意見》明確了高中錄取的新辦法，采取“分?jǐn)?shù)+等級”方式錄取新生，即語文、數(shù)學(xué)、英語三科采用學(xué)業(yè)考試原始分?jǐn)?shù)表達(dá)，其他考試科目和綜合素質(zhì)評價采用等級表達(dá)，考查科目采用“合格”“不合格”方式表達(dá)。

　　各普通高中須在初中學(xué)生完成初中一年級學(xué)業(yè)后（每年8月前），根據(jù)自身辦學(xué)特色，對物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術(shù)、體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作等9個科目中的若干學(xué)科提出等級要求，報市教育局批準(zhǔn)后，向社會公布。市教育局提醒，今年8月前，我市所有普通高中將對學(xué)業(yè)水平考試科目提出等級要求，2015年秋季初中入學(xué)的新生需密切關(guān)注。

　　普通高中學(xué)校錄取時，先按照學(xué)校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)超出招生計劃，再按照剩余科目等級組合高低確定錄取人選。未達(dá)到所報考學(xué)校指定科目等級的考生，但其綜合素質(zhì)評價總評等級達(dá)到B級及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級基礎(chǔ)上適當(dāng)降低等級。

　　變化三：綜合素質(zhì)評價

　　評價維度和方式更合理

　　為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，《實(shí)施意見》將初中生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容更改為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面和各門課程難以在學(xué)業(yè)水平考試中紙筆測試或?qū)嵅贉y試的內(nèi)容、安全教育、環(huán)境教育、人生規(guī)劃，評價維度和方式更加合理。

　　綜合素質(zhì)評價結(jié)果采取“等級+描述性評價”的方式呈現(xiàn)，等級分為A、B、C、D四等。由班主任、任課教師、同學(xué)等最了解情況者進(jìn)行考評，以日常評價為基礎(chǔ)，分為日常評價、學(xué)期評價和畢業(yè)評價。“日常評價”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和教育教學(xué)活動進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生各方面的日常表現(xiàn)和習(xí)慣養(yǎng)成。“學(xué)期評價”綜合評價學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)和能力的提升。“畢業(yè)評價”將學(xué)生6個學(xué)期的評價結(jié)果按照一定權(quán)重計算得出結(jié)果。評價結(jié)果由學(xué)生和家長簽字確認(rèn)，并向社會公示。

　　變化四：高中錄取

　　打破單一模式

　　為了打破高中招生方式單一錄取模式，《實(shí)施意見》提出，探索實(shí)行綜合錄取、推薦錄取、特長錄取等多種錄取方式�！秾�(shí)施意見》中明確，對辦學(xué)水平高、有特色、在當(dāng)?shù)啬芷鹗痉蹲饔玫膬?yōu)質(zhì)高中,擴(kuò)大其招生自主權(quán)，取得招生自主權(quán)的學(xué)校,要制定自主招生工作方案,報市教育局審批后組織實(shí)施。

　　同時，清理規(guī)范高中錄取招生加分項(xiàng)目，依據(jù)國家有關(guān)政策及省教育部門文件精神，取消國家或省教育行政部門明確規(guī)定以外的所有加分項(xiàng)目。保留的加分項(xiàng)目所加分值按照《實(shí)施意見》發(fā)布實(shí)施前后學(xué)業(yè)水平考試總分比例核定加分分值。

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