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你知道學(xué)伴對(duì)于孩子有大影響力嗎?(2)

來源:科學(xué)家長(zhǎng)觀 作者:李睿 2017-02-21 17:08:35

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  第一,正面鼓勵(lì)孩子有學(xué)伴,幫助孩子找學(xué)伴。鼓勵(lì)孩子和成績(jī)相仿的孩子交朋友,鼓勵(lì)和支持孩子組織和參加學(xué)伴之間的活動(dòng);

  第二,當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,支持孩子和學(xué)伴之間的交流。很多時(shí)候,家長(zhǎng)不需要過多的給孩子出主意,提建議,對(duì)于有學(xué)伴的孩子,更多的支持孩子和學(xué)伴交流,效果往往更好;

  第三,和孩子學(xué)伴的父母保持良好溝通,甚至組織一些家庭聚會(huì)。對(duì)于孩子來說,這是家庭對(duì)學(xué)伴關(guān)系的支持,會(huì)讓孩子更有安全感。

  如果孩子已經(jīng)有良好的學(xué)伴,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)支持,鼓勵(lì);如果孩子還沒有找到學(xué)伴,那么其實(shí)孩子是孤獨(dú)的,作為家長(zhǎng),我們也應(yīng)當(dāng)正面的鼓勵(lì)孩子有學(xué)伴,幫助孩子找到學(xué)伴。學(xué)伴在學(xué)習(xí)過程中的作用,不弱于家長(zhǎng)和老師。

  有關(guān)學(xué)伴有趣的故事

  我們看到學(xué)伴之間似乎也就是一起聊天玩耍,其實(shí),在家長(zhǎng)沒看到的領(lǐng)域,學(xué)伴之間發(fā)生了很多有趣的故事。

  第一個(gè)故事,可以叫做“對(duì)標(biāo)”

  學(xué)伴之間往往成績(jī)相仿,所以大家彼此都希望能超越對(duì)方。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,就完成了學(xué)習(xí)中的非常重要的一件事——設(shè)定目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)還是工作,成功一定是屬于有目標(biāo)感的那群人。學(xué)的怎樣都無所謂的,一定不是那群成功者(雖然你聽他們都這么說)。學(xué)伴之間,本身就是一種天然對(duì)標(biāo)的關(guān)系,這種目標(biāo)相對(duì)長(zhǎng)期和穩(wěn)定,這次我比你考的好,我也不能放松,因?yàn)橄麓尾恢澜Y(jié)果如何。與其家長(zhǎng)苦口婆心的給孩子定目標(biāo),定計(jì)劃,有了學(xué)伴,目標(biāo)就解決了。

  第二個(gè)故事,可以叫做“激勵(lì)”

  正如之前所提到的,孩子在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,他需要的是帶有同理心的鼓勵(lì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,孩子考試出現(xiàn)了失誤,這個(gè)時(shí)候,“你沒問題的!”這句話,老師說,家長(zhǎng)說,還是學(xué)伴說,給孩子的感受是完全不同的。老師和家長(zhǎng)說這句話,更多的是基于對(duì)孩子的歷史判斷和未來期望,學(xué)伴說這句話,更多的是惋惜和對(duì)自己沒有失誤的慶幸,或者說,如果這是一個(gè)同樣失誤的學(xué)伴說的,那也是對(duì)自己的鼓勵(lì)。學(xué)伴之間交流中能傳達(dá)出的信息,是家長(zhǎng)和老師無法取代的。

  第三個(gè)故事,可以稱之為“火花”

  我曾經(jīng)旁聽過北京某重點(diǎn)中學(xué)高中的一個(gè)學(xué)伴組織的討論,雖然說討論的問題在我看來是非常簡(jiǎn)單的,也是有標(biāo)準(zhǔn)答案的(畢竟我也是老師嘛),但是這些年輕人在討論中的角度,提出的問題和論證思路,著實(shí)是讓我大開眼界;蛟S大家會(huì)說,那說來聽聽,我估80%以上的家長(zhǎng)可能聽不明白,或者說也沒興趣聽這些人的討論,這樣的討論也不能產(chǎn)生有實(shí)質(zhì)意義的研究成果。這樣的討論最大的價(jià)值,在于讓參與的每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)整理和發(fā)表自己的想法。由于具有平等性和同理心,所以他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候完全沒有壓力,也沒有所謂的權(quán)威和正確答案。如果在討論中出錯(cuò),他們并不會(huì)有壓力,這種價(jià)值,是老師和家長(zhǎng)參與討論時(shí)候完全無法達(dá)到的效果。

  學(xué)伴之間,由于成績(jī)相仿,又愿意一起學(xué)習(xí),大概率是一種良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。即使隨著時(shí)間發(fā)展,小組中的成員即使略微落后,也能在小組中獲得激勵(lì);即使暫時(shí)領(lǐng)先,也不會(huì)沾沾自喜,但是又會(huì)很有成就感。正是這種微妙的良性競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)伴之間能夠共同進(jìn)步。學(xué)伴之間發(fā)生的故事,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們知道的要多,作為父母,知道這點(diǎn),就夠了。

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