初三歷史學(xué)習(xí)方法:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史中獲得成就感覺
在教學(xué)中,教師要注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這種激勵(lì)往往要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、氣質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平,因人而異、因時(shí)而異、因境而異,做出針對(duì)性地評(píng)價(jià)。例如,在每節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),教師可將一些簡(jiǎn)單內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題提問(wèn)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,使他們能順利回答出來(lái),這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng),讓其他同學(xué)用熱烈的掌聲為他們喝彩。讓以前聽?wèi)T批評(píng)的后進(jìn)生覺得自己也有很多值得表?yè)P(yáng)的優(yōu)點(diǎn),從而充滿了自信,慢慢消除厭學(xué)情緒,同時(shí)也就喜歡歷史這門功課。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,教師在表?yè)P(yáng)的同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些有一定難度的題目來(lái)提問(wèn)他們,讓聽?wèi)T表?yè)P(yáng)的他們正視自己,知道自己還有許多不足,自己還需要努力。這種因人而異的激勵(lì)方式可以讓每一位學(xué)生正確地給自己定位,制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且向這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
教師在歷史課堂教學(xué)中,只有轉(zhuǎn)變觀念,不斷創(chuàng)新,充分尊重學(xué)生,提高自身的素質(zhì),才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能夠提高課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使得課堂成為學(xué)生汲取知識(shí)的殿堂,促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng),2023中考一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看