初二地理學(xué)習(xí)方法：開(kāi)展課對(duì)活動(dòng)，是改進(jìn)地理教學(xué)的一個(gè)重要的途徑

　　初二地理學(xué)習(xí)方法：開(kāi)展課對(duì)活動(dòng)，是改進(jìn)地理教學(xué)的一個(gè)重要的途徑

 

　　開(kāi)展地理課外活動(dòng)，有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。如讓高一年級(jí)的學(xué)生在回家的路上觀察路旁旱河，思考為什么旱河成為污染嚴(yán)重的河流？污染源有哪些？今后如何治理？怎么預(yù)防等。這些活動(dòng)即激發(fā)了學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，又培養(yǎng)了他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

 

　　綜上所述,興趣作為一種教學(xué)手段,不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地、自覺(jué)地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的作用，正如德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”通過(guò)教師的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良性循環(huán)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方

 

　　法，從而更好地提高地理教學(xué)的目的。

 

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高。首先我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)地理教學(xué)，勇于探索，勇于改革，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把地理教學(xué)搞得更好。