初二地理學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)生的析圖能力
教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效讀圖方法之外，要培養(yǎng)他們對地圖的分析能力，有效提升課堂效率與質(zhì)量。讀圖、析圖緊密聯(lián)系，前者為后者基礎(chǔ)，后者的提升利于前者的積累。所以，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力必須將析圖能力也列入教學(xué)目標(biāo)。析圖能力可以讓學(xué)生更好地了解地理現(xiàn)象、事物間的聯(lián)系、規(guī)律。在地理的“美國”一課中，首先告訴學(xué)生美國處在什么地理位置和經(jīng)緯度的具體分布以及該國的行政區(qū)劃;其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖語言分析、總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)。這對學(xué)習(xí)“北美氣候圖”等課堂十分重要。要明確，對學(xué)生進(jìn)行讀圖的興趣與能力培養(yǎng)屬于地理教學(xué)之基本要求。通過對學(xué)生進(jìn)行讀圖能力的培養(yǎng)，才可以高效而順暢地實(shí)現(xiàn)地理課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，學(xué)生地理素質(zhì)也會相應(yīng)得到大幅提升。教師在教學(xué)的同時也需要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，樹立起先進(jìn)的課標(biāo)教學(xué)理念，以提升、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力為日常教學(xué)努力方向，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的地理課程素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷進(jìn)步的同時也可以獲得學(xué)習(xí)能力的持續(xù)提升。
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