福建初中每年需“省質(zhì)檢”，音樂美術(shù)將納入中考(2)

　　但是，家長們稍安勿躁，即使藝術(shù)素質(zhì)測評真的開展起來，社會考級統(tǒng)統(tǒng)不算數(shù)，只認學校測試的結(jié)果。

　　還是那句，初衷是好的，教育主管部門應(yīng)該是想通過這些措施，來促使各地開足開齊音樂和美術(shù)課程。就像體育中考一樣，沒有體育中考，初三年是沒有體育課的，現(xiàn)在好歹堅持到考試的前一天。

　　4、要選200所初中教改示范校

　　《意見》原文：

　　省級遴選200所左右初中教改示范性建設(shè)學校，并建立省級統(tǒng)籌、市縣推進、學校實施的協(xié)同培育機制，輻射推進初中課程教學改革。

　　解讀：有人說，這是初中的重點建設(shè)校。按照規(guī)定，義務(wù)教育階段是不能設(shè)重點校的，所以，只好用“教改示范性建設(shè)學校”，對應(yīng)高中示范性建設(shè)學校。

　　福建省此前公布了978所“福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學校”，包括有小學和幼兒園，不知這和此次提出的200所左右的學校是否有關(guān)。

　　5、公布“老百姓身邊的好學校”

　　《意見》原文：

　　結(jié)合質(zhì)量監(jiān)測、社會評價適時公布一批“老百姓身邊的好學校”。

　　6、名校定向生比例不低于50%，以遏制初中借讀

　　《意見》原文：

　　嚴格落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生總計劃按不低于50%的比例定向分配至各初中學校，并向農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜政策，確保農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中有一定比例學生錄取到優(yōu)質(zhì)普通高中，促進初中學校均衡提升。

　　解讀：從《意見》看，

　　定向生政策還會繼續(xù)執(zhí)行。

　　定向生指的是名校普通生的50%要給定向生，分到招生區(qū)域的初中學校，只有初中階段不借讀的考生，才能報考定向生。

　　同一所學校錄取，定向生的錄取線會低于普通生，所以，定向生是為了促進初中學校教育資源均衡。

　　7、鼓勵名牌高中復(fù)辦初中

　　《意見》原文：

　　各地要主動適應(yīng)城鎮(zhèn)化進程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、學段教育資源，把城鎮(zhèn)初中教育擴容建設(shè)作為實施城鎮(zhèn)義務(wù)教育擴容工程的重要組成部分。

　　鼓勵優(yōu)質(zhì)普通高中復(fù)辦（合并）初中、高等院校和教科研機構(gòu)創(chuàng)辦附屬中小學，提高辦學起點。

　　鼓勵采取城區(qū)高中外遷辦學，初中、小學、幼兒園梯次補位辦法，統(tǒng)籌解決城區(qū)初中“擠”的問題，全面消除初中大校額、大班額。

　　解讀：大約十幾年前，在教育產(chǎn)業(yè)化一陣風中，福建省很多名校的初中都另立門戶，和民辦機構(gòu)合作，公辦初中搖身一變，變成高價收費的初中�，F(xiàn)在，這種名校辦民校的弊病，已經(jīng)日益顯示出來。

　　8、每年培訓(xùn)1200多名初中骨干校長和老師

　　今后，初中校長任職資格培訓(xùn)也由市里組織，分級負責實施初中“壯腰”專項培訓(xùn)，省級每年培訓(xùn)1200名初中骨干校長和教師。

　　鼓勵完全中學采取初高中“大循環(huán)”方式統(tǒng)籌安排任課教師。

　　解讀：1200人培訓(xùn)比較好理解，“大循環(huán)”的意思是：鼓勵初高中的老師打通，老師可以從初中教到高中，實現(xiàn)“大循環(huán)”，這樣做的好處是有利于初高中的銜接，以及知識點的串通。

　　9、鼓勵辦九年一貫制學校

　　《意見》原文：

　　加強農(nóng)村初中、薄弱初中投入保障與政策扶持，人口較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的完全中學或初中，根據(jù)生源情況適當擴容，人口相對較少的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鼓勵創(chuàng)辦九年一貫制學校，提高辦學效益。

　　深化義務(wù)教育學校管理機制改革，完善城區(qū)初中“小片區(qū)管理”、農(nóng)村薄弱初中“委托管理”、集團化辦學捆綁考核機制，擴大優(yōu)質(zhì)初中教育資源覆蓋面。

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