“是的，家里所有人都很喜歡我，所有人對(duì)我都特別好。”說到這里，小婧的情緒明顯好了很多。
原來，小婧從小生活在一個(gè)大家庭中。每天一家三口，加上姥爺、大姨夫妻、小姨夫妻，除了上班上學(xué)的時(shí)間之外，總要聚在一起，做飯吃飯、聊天看電視。小婧大姨的兒子早已成家立業(yè)，小姨婚后還沒有要小孩，所以，自小婧出生后，一家7個(gè)大人都把目光投注到了這個(gè)孩子身上，每個(gè)人都在想方設(shè)法給予小婧關(guān)注和呵護(hù)，從飲食起居到學(xué)業(yè)愛好，從物質(zhì)需求到情緒變化。“有一次，我喜歡的一種名牌運(yùn)動(dòng)鞋出新款了，我爸二話不說，帶著我一下就買了3雙回來。還有一次，我和我表哥都病了，我大姨帶著我去了醫(yī)院，只順便給表哥買了點(diǎn)兒藥。”
我知道，小婧的教育歸我那位熟識(shí)的老師管，為了照顧外甥女，她想方設(shè)法把自己調(diào)進(jìn)了小婧就讀的那所重點(diǎn)中學(xué)。
“你平時(shí)最愿意和誰交流呢？”
“跟我媽。她比我爸成熟、會(huì)說話，她總是知道我想聽什么，于是她就說什么，好像特別理解我。我爸就不太會(huì)說話，直來直去的，他也處不好同事關(guān)系，我們挺像的。”
“你生活在家人的關(guān)愛中，真的很幸運(yùn)。但在家以外的任何一個(gè)團(tuán)體中，可能都不會(huì)有這種無條件的、無限主動(dòng)的接納與愛，想要什么有什么，想聽什么話說什么。”
“那我該怎么辦？”
我給小婧布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓她去采訪班中同學(xué)，一是為增進(jìn)她與同學(xué)的互動(dòng)，豐富交流經(jīng)驗(yàn)，再就是幫她發(fā)現(xiàn)別人眼中的自己，引領(lǐng)她有意識(shí)地做一番自我探索。
第二次來到咨詢室時(shí)，小婧看起來心情不錯(cuò)，語速快了起來，語調(diào)也稍稍高了一些。
“我問了班里80%的女生，只有一次遇到了麻煩，是第二次才問出來的，我有點(diǎn)兒發(fā)憷！”
“那同學(xué)是怎么評(píng)價(jià)你的呢？”
“她們說我是個(gè)單純、可愛的小女生，還很樂觀。”小婧解釋，是因?yàn)樽约簭牟魂P(guān)注班里的是是非非，也從不為考試的事發(fā)愁，同學(xué)們才這么說的。
“她們還說我有主見，這是我沒想到的。”
“有時(shí)候，我們就是要透過別人的觀察來增進(jìn)對(duì)自己的了解，可能你在言談舉止中給大家留下了有主見的印象，但你自己卻不太確信。你身上還有一些是同學(xué)們沒有提到但你自己很看重的特點(diǎn)吧？”我希望幫小婧對(duì)自己有更多發(fā)現(xiàn)，帶著適度、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)同與同學(xué)交往，而不是一味希冀別人的關(guān)注與重視。
“努力。我希望大家能看到我是個(gè)努力的人。”
“哦？你最近在為什么而努力呢？”
“騎車上下學(xué)呀，有兩天沒做到，因?yàn)槠鹜砹恕?rdquo;小婧不好意思地說。原本上下學(xué)都由爸爸或媽媽接送的小婧，近一階段在按照我的要求與同學(xué)結(jié)伴騎車上下學(xué)。
“沒關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)很努力了，任何改變都不是容易的事。同學(xué)好約嗎？”
“還好，有時(shí)下學(xué)約不上就自己走。最近我發(fā)現(xiàn)，原來那個(gè)好朋友，雖然我們整天在一起，卻是我老粘著人家。我一直覺得我對(duì)她非常好，把自己家的書拿給她看，我爸給我買的什么好東西都跟她分享。可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)也不知道她是怎么想、怎么看我的。”
“我理解，那是因?yàn)槟闩笥巡欢�，你很想總跟她保持這種親密關(guān)系，但你是否也因此忽視了與更多同學(xué)的溝通、交流？”
“我想是吧。我注意不到更多的人，我覺得有一個(gè)人愿意跟我在一起已經(jīng)很好了。她原來也有很多好朋友，后來她都不怎么跟那些人在一起了�，F(xiàn)在，我又有了還不錯(cuò)的朋友，但不那么親密了。想自己待著也行，想在一起也行，我不會(huì)再?gòu)?qiáng)求對(duì)方什么。”
小婧告訴我，為了和一起騎車的同學(xué)多聊天，她常要想一想別人都關(guān)心、最近都在談?wù)摰脑掝}。小婧開始知道，要通過配合別人的步調(diào)為自己贏得溝通的機(jī)會(huì)了。
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