貴陽中考綜合改革實施意見

　　各區(qū)、市、縣教育局，市直各高中階段學校，師大附中、貴大附中、省實驗中學：

　　為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、《貴州省教育廳關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見》（黔教基發(fā)〔2017〕214號）精神，根據(jù)省教育廳關于在貴陽市推進高中階段學�？荚囌猩�制度試點工作的相關要求，結合我市實際，提出如下實施意見。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的根本任務。按照“育人為本、全面發(fā)展、普職并重、公平公正、科學規(guī)范、因地制宜”的思路，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，回應人民群眾對“享有公平而有質量的教育”的需求；充分發(fā)揮深化考試招生制度改革的導向作用；進一步引導義務教育學校端正育人目標、規(guī)范辦學行為；進一步健全“公平、公正、公開”的“陽光招生”運行和監(jiān)督機制，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

　　二、改革目標

　　全面落實《義務教育課程設置實驗方案》，把促進學生全面健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點。在貴陽市初中學業(yè)水平考試和升學考試“兩考合一”的基礎上，建立起基于初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價的普通高中招生多元錄取模式。

　　三、改革原則

　�。ㄒ唬﹫猿謱W生全面發(fā)展原則。圍繞培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的目標，更加注重學生發(fā)展的全面性和過程性，按照“綜合考核、客觀評價”的原則，對學生初中三年的綜合表現(xiàn)進行更加科學、全面的評價。

　�。ǘ�）堅持正確激勵導向原則。充分發(fā)揮考試評價的激勵導向功能，加強對評價機制的改革，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，引導社會、學校、教師和家長樹立正確的育人觀和人才觀。

　�。ㄈ�）堅持學段有機銜接原則。立足學生的階段發(fā)展與長遠發(fā)展，堅持初高中階段教育有機銜接，引導學校改革教育教學方式，提升基礎教育質量。

　�。ㄋ模﹫猿止�平公正公開原則。進一步清理和規(guī)范加分項目，建立科學公正的高中階段學�？荚囌猩�錄取機制，加強考試招生工作的透明度和監(jiān)督力度，保障考試招生公平公正。

　�。ㄎ澹﹫猿址植街鹉晖七M原則。在現(xiàn)有高中階段學�？荚囌猩�模式的基礎上，按照“整體規(guī)劃，分步實施”的思路，穩(wěn)步推進高中階段學�？荚囌猩�制度綜合改革的順利實施。

　　四、改革任務

　�。ㄒ唬┩七M教育綜合改革，實施素質教育，構建符合貴陽市教育實際情況的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式，提升教育質量，促進學生全面發(fā)展健康成長。

　�。ǘ�）按照國家和省的要求規(guī)范加分項目，取消所有競賽類加分和部分身份類加分。

　�。ㄈ�）從2018年秋季入學的七年級學生開始實施新的考試評價及普通高中學�？荚囌猩�錄取方案。

　　五、重點工作

　　（一）制定完善相關工作方案

　　根據(jù)教育部、省教育廳相關文件精神，制定下發(fā)貴陽市高中階段學�？荚囌猩�制度綜合改革試點工作實施意見，研制《貴陽市初中學業(yè)水平考試實施方案（試行）》《貴陽市初中學業(yè)水平考試體育考試實施辦法（試行）》《貴陽市初中學生綜合素質評價實施方案（試行）》《貴陽市初中畢業(yè)生技能測評實施辦法（試行）》《貴陽市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評實施辦法》《貴陽市高中階段學校招生錄取實施方案（試行）》等系列文件。

　�。ǘ�）完善初中學業(yè)水平考試制度

　　初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。繼續(xù)堅持初中學業(yè)水平考試和升學考試“兩考合一”；《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試范圍，引導學生認真學習每門課程，防止群體性偏科和加重學生負擔，確保初中教育的基本質量。

　　1.考試科目。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術、音樂、美術13科。綜合實踐活動其它內容（研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育）納入綜合素質評價內容。

　　2.成績呈現(xiàn)。采用分數(shù)、等級等形式呈現(xiàn)。

　　分數(shù)呈現(xiàn)科目及分值：語文150分、數(shù)學150分、英語120分(含聽說能力30分)、物理90分、化學60分、歷史60分、道德與法治70分、體育與健康50分，共750分。

　　等級呈現(xiàn)科目及比例：生物、地理、信息技術、音樂、美術和物理、化學、生物的實驗操作，按參加考試人數(shù)劃分等級，原則上設A、B、C、D四個等級，各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級20%、B等級40%、C等級35%、D等級控制在5%左右。根據(jù)不同學科情況可以細分等級層次。

　　3.考試命題。初中學業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)和升學考試的功能，依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內容，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，增強考試內容與學生生活、社會實際的聯(lián)系。注重考查學生綜合運用所學知識在真實情境中分析問題和解決問題的能力，加強考察對有關學科教學實驗操作的能力。命題要多用開放式、探究性內容考查學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀等。減少單純記憶、機械訓練內容，杜絕偏題、怪題，提高命題質量。

　　4.結果運用。初中學業(yè)水平考試結果作為初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生錄取的主要依據(jù)。

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