中考數(shù)學(xué)應(yīng)用題對有些考生來說是中考中最難的一題,不管是分析題目、還是最后的計算步驟、或是一個被忽略的小細節(jié)都有可能造成一個“一步錯、步步錯”的局面。下面就和中考網(wǎng)小編一起來看看中考數(shù)學(xué)應(yīng)用問題解題技巧,希望對廣大家長有幫助!
初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題大致可分四類:純文型(全部用文字展示條件和問題)、圖文型(用文字和圖形結(jié)合展示條件和問題)、表文型(用文字和表格結(jié)合展示條件和問題)、改錯型(條件、問題、解題過程都已展示,但解題過程可能要改正)。無論哪種類型,其解題步驟一般都可分為以下幾步:
一、快速閱讀,把握大意
在閱讀時不僅要特別留心短文中的事件情景、具體數(shù)據(jù)、關(guān)鍵語句等細節(jié),還要注意問題的提出方式。據(jù)此估計是我們平常練習(xí)時的哪種類型,會涉及到哪些知識,一般是如何解決的,在頭腦中建立初步印象。
二、仔細閱讀,提煉信息
在閱讀過程中不僅要注意各個關(guān)鍵數(shù)據(jù),還要注意各數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系、標(biāo)明單位,特別是一些特殊條件(如附加公式),以簡明的方式列出各量的關(guān)系,提煉信息,讀“薄”題目,同時還要能回到原題中去。
三、總結(jié)信息,建立數(shù)模
根據(jù)前面提煉的信息分析,通過文中關(guān)鍵詞、句的提示作用,選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,例如由“大于、超過、不足……”等聯(lián)想到建立不等式,由“恰好……,等于……”聯(lián)想到建立方程,由“求哪種方案更經(jīng)濟……”聯(lián)想到運用分類討論方法解決問題,由“求出……和……的函數(shù)關(guān)系式或求最大值(最小值)”聯(lián)想到建立函數(shù)關(guān)系,將題中的各種已知量用數(shù)學(xué)符號準(zhǔn)確地反映出其內(nèi)在聯(lián)系。
四、解決數(shù)模,回顧檢查
在建立好數(shù)學(xué)模型后,不要急于解決問題,而應(yīng)回過頭來重新審題,一是看看哪些數(shù)據(jù)、關(guān)系還沒有用上,用得是否準(zhǔn)確,要充分挖掘題中的條件并發(fā)揮它們的作用;二是關(guān)鍵詞句的理解是否準(zhǔn)確、到位;三是判斷所列關(guān)系式是否符合生活經(jīng)驗;四是在解題過程中要善于反思,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
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