『師插話:是的。同學(xué)們,這句話能不能說明宗教是勸人向善的?生齊答:能!』
生:鄉(xiāng)下死了人的時候,好像要請什么“師公”去做法。
『師:是的。這是道教的做道場,用來超度亡魂。』
【學(xué)生活動,自由發(fā)表見解。教師可以做出一些提示,比如日常生活用語、身邊信教人士的舉動言行等等。鼓勵學(xué)生多談多議論,不強(qiáng)求學(xué)生將問題馬上得出結(jié)論或過于深入,而是幫助學(xué)生盡量將此問題拓展延伸得更廣!
師:剛才同學(xué)們講了很多,大家課前對這個問題的預(yù)習(xí)很不錯。
師:的確,從表面上來看,我們自己不信宗教,覺得宗教離我們很遠(yuǎn),其實,宗教不但影響我們的思想觀念和行動,也影響著更多的東西。比如中國的古代雕塑和繪畫,就汲取了很多宗教藝術(shù)的精華。我們的文化里有宗教的一部分,宗教離我們并沒有想象的那么遠(yuǎn)。佛教和道教已經(jīng)深深地滲透到了我們中華民族的傳統(tǒng)文化中,成為不可分割的一部分。可見,宗教也是一種文化,宗教里有哲學(xué)的成分,有著思辯的美,我們不能簡單地把宗教和封建迷信混為一談。
秦漢時期的史學(xué)有了突出的成就,主要表現(xiàn)在:司馬遷與《史記》
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