2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生物形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)目的：

 

　　1知識(shí)方面

 

　　(1)理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn);理解蝗蟲的發(fā)育(不完全變態(tài)和世代的概念)。

 

　　(2)掌握昆蟲的主要特征。

 

　　(3)知道蝗蟲對(duì)農(nóng)作物的危害。

 

　　2、能力方面

 

　　通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析問題的能力。

 

　　3、思想情感方面

 

　　(1)通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。

 

　　(2)通過我國(guó)治蝗工作取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的思想情感。通過了解蝗蟲的生活習(xí)性和對(duì)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

 

　　教學(xué)難點(diǎn)

 

　　1、蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。因?yàn)椋夯认x是昆蟲的典型代表動(dòng)物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。通過蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征也就迎刃而解了。同時(shí)蝗蟲又是曾在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲，人們對(duì)蝗蟲的研究，比較清楚。

 

　　2、蝗蟲的發(fā)育既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。其一是幼蟲的“齡”，即“齡蟲”，對(duì)于初一的學(xué)生不能立刻弄明白。齡是指在一定齡期中的具體昆蟲幼蟲的蟲態(tài)。所謂齡期是指昆蟲幼蟲在連續(xù)兩次蛻皮之間所經(jīng)歷的時(shí)間。其二是生長(zhǎng)發(fā)育過程中的變態(tài)是指形態(tài)的改變。其三是世代的概念，所謂一個(gè)世代是指昆蟲由卵開始，到成蟲產(chǎn)生后代為止，個(gè)體發(fā)育經(jīng)過一個(gè)周期。世代的長(zhǎng)短，因昆蟲的種類而不同。

 

　　3、昆蟲的主要特征也是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用昆蟲三個(gè)共同特征來判斷哪些節(jié)肢動(dòng)物是昆蟲，哪些節(jié)肢動(dòng)物不是昆蟲。

 

　　4、蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點(diǎn)，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順序不能搞亂�；认x的呼吸方式是學(xué)生不知道的，其結(jié)構(gòu)也不易觀察到。

 

　　教具準(zhǔn)備

 

　　活蝗蟲、雌雄蝗蟲標(biāo)本、蝗蟲模型、活螞蟻(或蟑螂)數(shù)只、白糖5g和沙粒(或木屑)5g、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、膠水、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件(或掛圖和投影片)、蝗蟲發(fā)育過程標(biāo)本。

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