2019年中考數(shù)學98分排名倒數(shù)：家長質(zhì)疑打擊孩子自信心

小學生考了98分，在班上排名倒數(shù)

家長質(zhì)疑：這樣的排法有點打擊孩子自信心

"孩子才上小學二年級，最近一次數(shù)學考試考了98分，在班上只能排名倒數(shù)第五。";最近，對于考試排名的話題，成為不少家長們關(guān)注的熱點。有家長認為，這樣的考試評價讓人哭笑不得，容易打擊孩子的自信心和學習積極性。

家長疑惑

小學生數(shù)學考試得了98分，排名班上倒數(shù)

"孩子在某熱門小學上二年級，前段時間期 試數(shù)學考了98分，本以為挺好的，可是聽老師說這個分數(shù)在班上排名倒數(shù)第五。";家長陳女士對學校這樣的排名不以為然，"這么小的孩子用分數(shù)來評價本來就不合適，還進行排名，給孩子的壓力會不會太大了?這不是打擊孩子的自信心嗎?";

而女兒在鼓樓區(qū)一知名小學上 的孫先生告訴教育小編，孩子期中考試英語考了98.5分，班上近50個孩子，女兒排在近30名，這也讓孫先生有些接受不了。

"我認為98.5分成績已經(jīng)很好了，應該給孩子鼓勵。但學校分分計較，并且進行排名，難免給孩子分數(shù)就是一切的心理暗示。";孫先生說，這種評價方式有點急功近利。

老師回應

排名確實不妥，應讓分數(shù)對孩子起到正面激勵作用

采訪中，教育小編發(fā)現(xiàn)，老師們對于家長反映的情況有不同看法。

"小學低年級的期中考試大都是基礎題，很多班級均分90多分。所以，98分排名倒數(shù)確實有可能。";我市一位小學特級教師說，"小學階段孩子在學習上差異并不大，95分、98分甚至100分并不能說明孩子之間有多少差距，只是現(xiàn)在不管對老師、還是對學生的評價，主要就是看成績，所以，大家對分數(shù)都比較在意。";

這位教師還認為，分數(shù)評價本身沒有錯，關(guān)鍵是如何利用分數(shù)對孩子起激勵作用，而不是讓孩子覺得有挫敗感。

一位從事20多年教育工作的老師認為，由于教育部門不允許中小學考試排名，目前大張旗鼓排名的情況很少。但是不少學校私下進行"隱性";排名，即公布成績段，讓家長根據(jù)孩子的分數(shù)估計孩子的排名。

"小學階段進行排名確實欠妥，但不排又會有家長盯著老師問。有時候老師公布名次也是出于無奈。";這位教師說。

專家觀點

一味用考試成績進行量化評價太片面

我市小學教育與培訓中心主任谷力認為，小學以培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習態(tài)度為主，小學生對知識點基本掌握，考試合格就可以，不應該分三六九等。"過去小學階段評價學生都是5級分制，包括優(yōu)、良、中、及格、差，80分以上都是優(yōu)秀，這種方式可以淡化分數(shù)，不會給孩子造成壓力。";#p#分頁標題#e#

南京師范大學教育科學學院副教授袁宗金則認為，孩子的發(fā)展是動態(tài)的，一味用考試成績進行量化評價太片面。

他認為，這些年我市一直在探索中小學評價制度改革，為學校實施素質(zhì)教育提供保障。但是，目前這種普遍存在的以文化課成績"排名";的壓力，由學校領導傳遞到授課老師，再由授課老師傳遞到學生家長和孩子身上，層層加碼，其結(jié)果導致只重視文化成績，而忽略對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

"國外對小學生進行評價會采用學生成長檔案的方式，孩子的社會實踐、小發(fā)明等都是評價的部分，這種全方位的評價方式能讓孩子感受成功。";袁宗金說，雖然目前我市學校也使用成長檔案，但是學業(yè)評價占了主體，和國外相比還有很大差距。

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