2、閱讀理解部分的復(fù)習(xí)：在進(jìn)行閱讀理解能力訓(xùn)練時(shí)，一定要明確一個(gè)觀念，即認(rèn)真仔細(xì)的閱讀是理解分析的前提，沒有認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，理解也就無從談起，答題的準(zhǔn)確率也會(huì)大打折扣。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。要做到認(rèn)真、細(xì)心、投入，千萬不能一目十行，而要字字句句細(xì)加推敲，養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的習(xí)慣。
現(xiàn)代文部分的閱讀，首先要強(qiáng)化文體意識(shí)，讀完文章，就要能基本確定該文章是記敘文、議論文、說明文，還是散文、小說等。不同文體的閱讀有其自身的特點(diǎn)，因此有不同的閱讀方法和解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)必須搞清楚之間的差異，這樣，回答題目才有針對(duì)性，不至于出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
文言文部分的復(fù)習(xí)可分兩步走：課內(nèi)文言文要做到能準(zhǔn)確、流暢朗讀，在此基礎(chǔ)上歸納整理重要實(shí)詞、虛詞的意義和用法，并能大致理解文章內(nèi)容和主旨;課外文言文復(fù)習(xí)，可采用對(duì)比閱讀的方法，即閱讀一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的文言小短文，一方面培養(yǎng)文言語感，一方面將課內(nèi)學(xué)到的文言知識(shí)及時(shí)遷移到課外，從而提高課外文言文的解題能力。
3、寫作部分的復(fù)習(xí)。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用， 就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段，考生們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，用獨(dú)特的眼光來觀察和思考生活，為在考場(chǎng)上寫出鮮活的文章積累充足的素材。當(dāng)然，掌握一點(diǎn)基本的寫作技巧也是需要的，但是更多的還是要注意積累生活感受，要培養(yǎng)自己對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，有了豐厚的積淀，才能寫出有真情實(shí)感的文章來。寫作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重要在記敘文、議論文、散文等方面多下功夫，尤其要學(xué)會(huì)寫具有真情實(shí)感的記敘文。語文的外延性和生活的外延性相等。一個(gè)同多彩世界、火熱生活隔絕的人，要想學(xué)好語文，考好語文，無異于緣木求魚。中考語文考查的不僅是學(xué)生的語文能力，更是考查學(xué)生對(duì)生活的評(píng)判能力。希望同學(xué)們熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，這樣才能在語文學(xué)習(xí)和考試中立于不敗之地。
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