中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)篇

中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)篇

考查的內(nèi)容，既有中國史、世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，復(fù)習(xí)過程必須有計劃、有系統(tǒng)地進行，同時給教師提出了嚴(yán)峻的考驗。首先教師要依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》認(rèn)真研討，了解近三年的考試狀況，明確中考的內(nèi)容、動向及考試類型的變化。

一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的第一階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,課本是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，但復(fù)習(xí)不是簡單的知識重復(fù)。明確復(fù)習(xí)的要點、難點、疑點，以讀、議、練相結(jié)合的方式，學(xué)生及時思考自查，找出自身的弱點和肓點，為系統(tǒng)理順每節(jié)課的重點內(nèi)容和基本線索提供了依據(jù)。

如中國近代西方侵略的重點事件可歸類為：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、全面侵華戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，引導(dǎo)學(xué)生分別從每次戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、條約的內(nèi)容、給中國造成的影響及其結(jié)果等方面進行縱橫分析比較，歸納出戰(zhàn)爭及條約不同、相同之處，延伸世界的發(fā)展與中國的關(guān)系;而中國近代化探索務(wù)必掌握洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等重大事件，針對中國近代化探索問題的理解，其實就是中國資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和近代中國先進分子探索建立資產(chǎn)階級民主政治體制的過程，可根據(jù)相關(guān)的圖片或史料分析出中國近代探索相關(guān)的事件名稱、背景、內(nèi)容、影響、特點及其它們之間聯(lián)系與不同之處等等。通過對西方列強的侵略與中國人民抗?fàn)�、近代化的探索全過程進行分析，從中發(fā)現(xiàn)“西方列強打開了中國的大門，引起了中國人民思想解放運動，中國人民開始了抗?fàn)幣c探索”，說明這兩部分內(nèi)容之間存在著重要的因果關(guān)系。復(fù)習(xí)時一定要注意挖掘出事件之間的規(guī)律，對學(xué)生理解、歸納、概括問題起到了很大的輔助作用。

二輪復(fù)習(xí)：專題歸類。

經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。第二階段，老師把第一輪復(fù)習(xí)的知識分類以專題形式進行歸納總結(jié)，縱橫串聯(lián)，分析比較對照，突出事件的相同點、突破事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。

二輪復(fù)習(xí)是綜合能力突破時期，針對考點知識一一過關(guān)落實：

1.理清歷史 考點內(nèi)容的變化，復(fù)習(xí)才有針對性。

教師備課時依據(jù)考點，認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教材，查漏補缺，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。按照中考難度基礎(chǔ)題、中檔題、能力題各占5:3:2比例，復(fù)習(xí)時一定要重視基礎(chǔ)而淺顯的考點知識，對易錯、易混的知識點，要強化記憶，特別對知識點中的關(guān)鍵詞要把握準(zhǔn)確，消除復(fù)習(xí)中盲點，避免學(xué)生在考試時粗心大意，造成看錯、想錯、做錯而不應(yīng)該丟分的現(xiàn)象，影響學(xué)生的正常發(fā)揮。

2.密切聯(lián)系時政，關(guān)注熱點和焦點問題。

復(fù)習(xí)時注重歷史與現(xiàn)實重大政治生活、時事熱點的聯(lián)系，關(guān)注歷史人物、重大歷史事件和周年紀(jì)念活動，如《辛丑條約》的簽訂、辛亥革命、中國共產(chǎn)黨的誕生、九一八事變、紅軍長征勝利、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位、文革的結(jié)束、中國加入世貿(mào)組織和亞太經(jīng)合組織會議召開等紀(jì)念日，重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，目的做到學(xué)以致用，通過聯(lián)系所學(xué)知識，發(fā)表自己的觀點，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，加深了歷史與時事問題的相互滲透。

3.處理好二輪復(fù)習(xí)中“師精講和生優(yōu)練”的關(guān)系。

二輪復(fù)習(xí)時要把教師的講和學(xué)生的練有機地結(jié)合起來。講要做到“精”講：以講解題的思路、解題方法和解題技巧為主，“講”要講出新水平、新信息;所謂“精”就是強調(diào)教師有針對性選擇習(xí)題，起到鞏固基礎(chǔ)知識、強化知識的梳理、釋疑解難、指點迷津的作用。“練”要做到“精”練，既要通過“練”鞏固基礎(chǔ)知識，又要通過“練”來總結(jié)做題的方法、規(guī)律，不斷培養(yǎng)自己的思維、歸納知識的能力;“練”要練出新題型、新思路，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，牢固掌握課本知識，達到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。同時進行模擬訓(xùn)練要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，模擬題做到要精挑細(xì)選，按照 類型、題量、時間進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時一定要克服“眼高手低”的毛病，涉及到容易錯、易混淆知識點要多強調(diào)，此時部分學(xué)生比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡單化，所以復(fù)習(xí)過程的不要因為疏忽造成無謂的失分。

4.精選試題，適度有效、科學(xué)訓(xùn)練是復(fù)習(xí)效率提高的重要途徑。

目前，根據(jù)我市歷史 具體情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料，精選我市近幾年中考題、各地區(qū)模擬題，突出典型性、實用性進行仿真訓(xùn)練，做到舉一反三。依據(jù)本年度《考試說明》中命題范圍，確立訓(xùn)練題目的深淺以及相關(guān)題型的變化，體會中考命題的思路，擴大學(xué)生做題的寬度和深度，但要防止拋開教科書，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”;針對不同層次學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行分層在規(guī)定時間內(nèi)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生解題的速度和解題的準(zhǔn)確率，更能檢驗學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，達到復(fù)習(xí)預(yù)期的目的。

三輪復(fù)習(xí)：梳理知識，查缺補漏。

三輪復(fù)習(xí)離中考還有不到30天的時間，針對二輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理歷史知識，進行反思?xì)w納。一輪復(fù)習(xí)近兩個月時間，二輪復(fù)習(xí)用了一個月，三輪復(fù)習(xí)僅3個周的時間，周期最短，務(wù)必在考前克服重資料、輕課本的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)掌握的基礎(chǔ)知識出現(xiàn)了復(fù)習(xí)后忘掉的情況，回歸教材就是要解決“遺忘”的問題，周期短就不容易遺忘。通過一輪復(fù)習(xí)教材、二輪做題訓(xùn)練，學(xué)生對自己復(fù)習(xí)過的知識心中有印象，哪些內(nèi)容測試時有失誤，哪些內(nèi)容還不會，將來可能還考哪些知識，這樣帶著問題去看書、去復(fù)習(xí)更有針對性，從而做到查缺補漏。但回歸教材一定要有計劃性，必須做到心中有數(shù)，每位同學(xué)結(jié)合自己的實際情況，制定出切實可行的計劃，必須按計劃去完成，回歸課本是保證減少無故失分的關(guān)鍵。

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